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下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)感應性評鑑模式
(B)做決定的評鑑模式
(C)差異評鑑模式
(D)行為目標模式。

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答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/12)
感應性模式 ²        創始者:史鐵克(R.Stake),認為教育評鑑如符合以下三種情況,即屬於感應性評鑑︰a.以方案活動為導向的成分多於以方案意圖為導向的成分b.在於反應有關人士需求的資訊c.提出不同的價值觀,攸關方案.....看完整詳解
5F
chenghaotsou 高二上 (2016/02/24)
phpRrRrkL
6F
chenghaotsou 高二上 (2016/02/24)

感應性模式與外貌模式 感應性模式與外貌模式 1.        強調教育的議題(issues)而不是目標或假設 2.        直接或間接涉入或參與正接受評鑑的課程,以進行觀察 3.        對於問題的確認,特別敏感 4.        常在自然情境中採用,也具有相當的彈性

7F
高郁喬 國三上 (2017/01/18)

這跟自然情境有什麼關聯?

下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)行為目標模式
(B)感應性評鑑模式
(C)做決定評鑑模式
(D)差異評鑑模式。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Peipei 大三上 (2011/12/29)
感應性模式 ²        創始者:史鐵克(R.Stake),認為教育評鑑如符合以下三種情況,即屬於感應性評鑑︰a.以方案活動為導向的成分多於以方案意圖為導向的成分b.在於反應有關人士需求的資訊.....看完整詳解
13F
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2014/04/20)
分到課程教學。
14F
【站僕】摩檸Morning 幼稚園下 (2014/04/21)
由教甄►測驗與評量(統計) 移到 教甄►課程與教學
15F
Beiyu Hsu 國二上 (2015/02/10)

轉貼自其它留言~

外貌模式(Countenance Model):課程評鑑兼具描述和判斷的成分,並蒐集先在因素、過程因素或交流因素、以及結果因素的資料

o    由史鐵克(Robert Stake)所提倡

o    外貌的意義,是指評鑑的外貌,是評鑑的整體面貌、輪廓

o    先在因素:學生與教師、學科材料互動前先前存在的情境條件

o    交流因素:或稱過程因素,學生和教師、教材、輔導諮商人員等要素互

                          動時所產生,例如:參觀訪問、班級討論、影片欣賞

o    結果因素:課程方案透過教學實施之後所達到的影響,例如:學生習得

                          的能力、成就、態度...


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下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)行為目標模式
(B)感應性評鑑模式
(C)做決定評鑑模式
(D)差異評鑑模式。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
又子 高三下 (2012/01/02)
感應性評鑑(responsive evaluation):聚焦於有關人士所關注的事項(concerns)和議題(issues);最大特色是一定要在自然環境中進行。*關注事項是指有關人士感受到威脅的任何事項,或任何想要將之具.....看完整詳解
2F
蘇董 高一下 (2012/01/02)
^^~good
83. 下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)行為目標模式
(B)感應性評鑑模式
(C)做決定評鑑模式
(D)差異評鑑模式。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
鴨嘴獸 高三下 (2015/05/27)
馬自達 小六上 (2010/11/12 19:55):88人     感應性模式²        創始者:史鐵克(R.Stake),認為教育評鑑如符合以下三種情況,即屬於感應性評鑑︰a.以方案活動為導向的成分多於以方案意圖為.....觀看完整全文,請先登入
6F
chings0613 小三下 (2016/05/16)

感應性評鑑,是常在自然情境中採行的模式,主要在於評鑑十二項過程(由 到 L),這些過程可排成鐘型,且可以階段表示,共可分成三個階段:

 

  • 第一階段:評鑑者與當事人、方案人員及有關人士交談,以獲致他們對方案 所持的不同觀點和價值觀(正午至四時,,L-D)。
  • 第二階段:確定需求的資料和蒐集資料的方法(5-7 時,,E-G).。 
  • 第三階段:評鑑者根據各種自然方法, 傳達發現結果(8-11 時,H-K).。 

感應性評鑑的主要優點,在於它能使評鑑者對當事人的感受,保持敏銳度;
但該方法的缺點,是評鑑時容易被當事人所操縱。


資料來源 www.edu.ndhu.edu.tw/note/notebook/94-1/file/sch01_(01)940924.pdf(第七頁)



7F
ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ 高二下 (2016/08/28)
轉貼Tintin Sia 高二下 (2014/03/05 17:02):17人     

課程評鑑的主要模式

 

◎  行為目標模式(behavioral objectives model)

1.        亦有人稱之為「科學」模式(scientific model)

2.        主張嚴格控制足以影響研究現象的因素-強調研究結果的可複製性(reproducibility)與複製性(replication)。

3.        泰勒(Tyler)

4.        大部分是屬於總結性的,強調成果評鑑。

 

◎  作決定模式(CIPP模式)

1.        Context evaluation 脈絡評鑑(背景)

2.        Input evaluation 輸入評鑑

3.        Process evaluation 過程評鑑

4.        Product evaluati...


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8F
Isabella 高一上 (2017/05/25)

下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)感應性評鑑模式
(B)做決定的評鑑模式
(C)差異評鑑模式
(D)行為目標模式。


下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式? 
(A)行為目標模式 
(B)感應性評鑑模式 
(C)做決定評鑑模式 
(D)差異評鑑模式。
70 在學校系統中所提供之語言治療服務可分為幾種模式,其中之一為入班治療(in-class therapy),請 問下列何者不是此種治療模式之優點?
(A)可觀察兒童在自然情境中之語言溝通表現
(B)兒童可以立即在自然情境中使用所學之語言技能
(C)可以使用實際課程教材進行語言治療
(D)可以讓兒童有較長的注意力在語言治療活動上 代號:3109 頁次:8-8

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答案:D
難度:簡單