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搜尋:在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?+(A)反應+..

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    (中央社記者王淑芬高雄26日電)教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」,勉..
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    台南市南化區玉山里羌黃坑部落13歲單親少年鄒和成,升上國中後得走半個小時才能搭公車,加上阿公阿嬤年..
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  • 情意領域中的行為目標 43 by 教甄◆課程與教學
    情意領域中的行為目標(P.447) Ø  接受(注意):學生在學習時,自願接受、注意的心態。分三個層次:覺知情境存在、主動接受的意願、有意加以注意。 &Os..
  • 情意領域中的行為目標 2 by 教甄◆教育社會學
    1.  情意領域中的行為目標(P.447) Ø  接受(注意):學生在學習時,自願接受、注意的心態。分三個層次:覺知情境存在、主動接受的意願、有意加以注意。..
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  • 情意領域形為目標: 3 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    情意領域形為目標: 1.接受   (1)覺知情境的存在   (2)有主動接受的意願   (3)有意地加以注意2.反應  &n..
40.在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/09)     192    
組織 指將不同的價值組合而建立新的價值體系。 強調新價值系統的訂定。 品格形成 指以新價值系統引導行為,成為定型的價值觀。 強調堅定的信念和思想。 考點:這是情意學習的主要目標! ★學生對其所學價值內化、概念化、 納入其人格結構.....看完整詳解
4F
Wich Sand 小六下 (2011/06/08)     29    

所以組織和品格行成的差別是在

前者只是價值觀建立

後者則已內化於行為舉止中?

5F
王慧筠 國三下 (2015/10/19)     1    
謝謝最佳解!!!! 
6F
105榜首爽啦 高一上 (2016/03/27)     1    
情意領域-接英嫁組閣
在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
Jay Slman 高三上 (2010/06/17)     1    
為何不是D
2F
Yvonne 高三下 (2012/06/11)     0    

組織:將其所學的價值內化、概念化、納入其人格結構中,並成為他的價值觀。

價值的性格化(characterization):展現學生獨特的品格。

3F
102級-王柏矞 高二下 (2017/05/16)     0    

組織

指將不同的價值組合而建立新的價值體系。

強調新價值系統的訂定。

品格形成

指以新價值系統引導行為,成為定型的價值觀。

強調堅定的信念和思想。

考點:這是情意學習的主要目標!

★學生對其所學價值內化、概念化、 納入其人格結構中,並成為他的價值觀

★一個學生能確定其人生觀

★能和友伴分工合作

★能有維護宇宙生態平衡的責任感

★能具有維護世界和平的責任感

★為歷年曾出過考題的題幹



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%83%B9%E5%80%BC%E7%9A%84%E6%80%A7%E6%A0%BC%E5%8C%96.htm#99#ixzz4hD1oi7BL

40.在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化 (96金門國小)

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答案:C
難度:適中
1F
李明哲 大四上 (2012/05/12)     0    

??

請解釋一下3Q

2F
Yvonne 高三下 (2012/06/11)     3    

組織:將其所學的價值內化、概念化、納入其人格結構中,並成為他的價值觀。

價值的性格化(characterization):展現學生獨特的品格。

3F
102級-王柏矞 高二下 (2017/05/16)     0    

組織

指將不同的價值組合而建立新的價值體系。

強調新價值系統的訂定。

品格形成

指以新價值系統引導行為,成為定型的價值觀。

強調堅定的信念和思想。

考點:這是情意學習的主要目標!

★學生對其所學價值內化、概念化、 納入其人格結構中,並成為他的價值觀

★一個學生能確定其人生觀

★能和友伴分工合作

★能有維護宇宙生態平衡的責任感

★能具有維護世界和平的責任感

★為歷年曾出過考題的題幹



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%83%B9%E5%80%BC%E7%9A%84%E6%80%A7%E6%A0%BC%E5%8C%96.htm#99#ixzz4hD1oi7BL

3. 在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化

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答案:C
難度:適中
1F
Yvonne 高三下 (2012/06/11)     1    

組織:將其所學的價值內化、概念化、納入其人格結構中,並成為他的價值觀。

價值的性格化(characterization):展現學生獨特的品格。

重新載圖

4. ( )賴老師在觀察洋蔥表皮實驗時,利用高倍顯微鏡看到的影像如附圖所示,發現均屬於扁平不規則細胞,且具有保護裡層的功用。試問賴老師應將洋蔥表皮歸納為下列何種層次?  
(A)細胞  
(B)器官  
(C)組織 
(D)器官系統 phpOEY707


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答案:C
難度:非常困難
1F
睬淳 國一下 (2017/09/04)     0    

請問此問題是問洋蔥表皮細胞或是表皮細胞組織?