關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一..

  • 小學生安靜聆聽音樂會 朱:給學生受用學習 5 by 楊盈湘
    (記者黃秀麗新北報導)「小學生可以安靜地聽音樂會嗎?」新北市長朱立倫24日市政會議中,特別表揚土城..
  • 教職退撫改革 高中以下85制 18 by Emily Lin
    教職退撫改革 高中以下85制 行政院會今天(25)通過「公立學校教職員退休撫卹條..
  • 《教育目標分類學》第一分冊-認知領域 405 by 已刪除
    被認為是20世紀教育領域影響最大的4本著作之一。 《布盧姆教育目標分類學修訂版》對教學目標、教學過..
  • 《特殊教育法》新規定:高中以下身障生 可有個別助理員 45 by Lisa Weng
    立法院今(8)日三讀通過《特殊教育法》部分條文修正案,「腦性麻痺」增列為身心障礙的保障範圍之外,..
  • 來「一刻」 新北市鼓勵學生課間運動 29 by Sophia Fang
    新北市教育局將每年3月訂為「運動樂活月」,今天(1)在新莊榮富國小舉行啟動記者會,希望學生透過運..
  • 學生寫信給老師時,最適合使用以下那一個「提稱語」? 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:學生寫信給老師時,最適合使用以下那一個「提稱語」? (A)大鑒 (B)惠鑒 (C)雅鑒 (D)道鑒
  • 研究指出,對低成就學生的學習,要運用有效教學原則才會有效果。有效教學原則 0 by 教甄◆教育專業科目
    研究指出,對低成就學生的學習,要運用有效教學原則才會有效果。有效教學原則 (一)早期介入(二)長時密集式的補救教學(三)考慮作業難度(四)明確的教學 (五)結構化的教學程序(六)教導策..
  • 教育部補助技專校院學生出國參加國際性技藝能競賽及發明展作業要點 5 by ____
    一、目的:教育部 (以下簡稱本部) 為鼓勵全國科技大學、技術學院及專科學校 (以下簡稱技專校院)學生出國參加國際性技藝能競賽及發明展(以下簡稱國際競賽),拓展學生..
  • 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 重點 10 by ____
    學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 重點         ㄧ、規範目的:積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,且..
  • 學校實施教師輔導與管教學生辦法須知 8 by ____
      法規名稱: 學校實施教師輔導與管教學生辦法須知 ( 民國 96 年 06 月 22 日 發布 ) &..
23.李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
蕭聿真 高一上 (2011/03/09 23:57)
補充:交互式教學 交互教學法的意義 相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法,目的是透過師生及同儕的對話和討論,訓練學生四項閱讀策略,以提高學生自我監控和理解文意的能力(Brown, Campione, Webber,& McGilly,1992)。該四項策略包括﹕ (一) 預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。 (二) 提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。.....看完整詳解
14F
太問徑 高二下 (2016/05/08 14:10)
▲教學法 教師本位 講述教學法 ..

(內容隱藏中,隱藏文字有 1828 字 )
查看隱藏文字
15F
good luck 高二上 (2017/01/26 15:47)

教學法

16F
chuchu 大一下 (2017/02/26 05:06)
筆記-交互式教學 師生對話-要 問 清 測
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(direct instruction)
(B)間接式教學(indirect instruction)
(C)適應式教學(adaptive teaching)
(D)交互式教學(reciprocal teaching)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
Wang Romilda 高二下 (2016/03/02 11:30)
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。強調適性與個別化引導。

Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?
(A)直接式教學(directinstruction)
(B)間接式教學(indirectinstruction)
(C)適應式教學(adaptiveteaching)
(D)交互式教學(reciprocalteaching)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
最佳解!
Emily Peng 國一上 (2012/06/09 14:10)
適性教學(Adaptive Instruction)是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要,而作因應與導引式調整。Atkinson(1972)認為有效的教學策略必須是適性的,亦即在學習進程中設計的教學系統,能敏銳的根據學習者過去與臨場表現而變化。(一)      精熟學習與凱勒計畫Ø        均採取操作條件作用原理發展出來的教學原理。Ø        精熟學習【maste.....觀看完整全文,請先登入
1F
Claire Pan 高二下 (2012/04/13 18:53)
那些教學法屬於適應性教學法呢?
30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Kogepan Walk 大一下 (2013/03/11 23:35)
        阿德勒曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並.....看完整詳解
17F
Esther Cheng 國二上 (2017/03/01 14:15)

整理樓上
各家美學

Kant康德

M.Adler阿德勒

Mothersill馬勒席爾

壯美-內在

優美-外在、直觀

愉快-立即

讚賞-需經過思考、知識

美的事物令人愉快,但愉快的事物不等於美

...
查看完整內容
18F
Esther Cheng 國二上 (2017/03/01 14:26)

兩個阿德勒比較

美國教育家、哲學家、編輯──阿德勒 (M.Adler)
(Mortimer Jerome Adler,1902年12月28日-2001年6月28日)
理論學派:永恆主義(perennialism)
1.派代亞計畫,阿德勒以此指稱每個人都應具備的人文通識。 
2.與美國知名教育家赫欽斯(Robert M. Hutchins)攜手合作,以西方古典文學與哲學為基礎,策畫出版〔偉大著作講座〕(Great Books Program of Seminars)
3.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出(102教原)
(1)立即滿足的愉悅之美
(2)需知識領略的讚賞之美

...
查看完整內容
19F
mmm 小二上 (2017/03/31 08:50)

很難的題目


美學

Kant康德

M.Adler阿德勒

Mothersill馬勒席爾

壯美-內在

優美-外在、直觀

愉快-立即

讚賞-需經過思考、知識

美的事物令人愉快,但愉快的事物不等於美


30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Cindy Hsieh 高一上 (2013/03/16 11:42)
阿德勒曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」令人愉快的美,其.....觀看完整全文,請先登入
9F
艾游 高一上 (2015/07/10 01:00)
note:(A)"不是"康德提的  
(詢問過教哲的老師後的結論)
10F
貝貝✨ 高二下 (2016/02/29 23:42)
以下整理一下查到的哲學家vs美學 (有錯請幫忙指正謝謝~~)阿德勒的兩種美:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

     ...
查看完整內容

11F
▁▃▅體雀兒▅▃▁ 大一下 (2016/04/19 15:52)
阿德勒的兩種美:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

        令人愉快的美,其愉快感受是當下立即的;而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。

...
查看完整內容