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搜尋:李威德

  • 理論結合實務何志欽李述德開課獲好評 27 by Weikin Li
    作者: 胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 2013年1月..
  • 百位教育代表人物 385 by Shelly Chen
    教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 1 俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov)..
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  • 單元教學法 10 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    大單元設計教學法(模式)推展已久,現今最常用,完整學習  廣度  起源:1900 李查德(C.R Richards) 提出(創始) 民國八年 杜威帶入中國 在..
  • 潛在課程 41 by 教甄◆課程與教學
    學者對於「潛在」一詞的各有不同的用法,也蘊含不同的蘊義。因研究者的的立場不同,對「潛在課程」所用的名詞也有所差異,甚至呈現令人莫衷一是,見仁見智的情形。黃政傑(民75)將潛在課程一詞常用替代名詞歸..
  • 大單元設計教學法 0 by 阿摩教學用
    大單元設計教學法(模式)à推展已久,現今最常用,完整學習  廣度     起源:1900李查德(C.R Richards)提出(創始)          民國八年 杜威帶入中國      ..
  • 潛在課程 0 by 教甄◆學校行政學
    潛在課程目前還在發展中,其定義仍有很多說法,就現在「潛在課程」一些學者提到的相關的英文名詞有:hidden curriculum(Jackson, 1990;Apple, 1990;Martin,..
  • 大單元設計教學法 0 by 教甄◆學校行政學
    大單元設計教學法(模式)à推展已久,現今最常用,完整學習  廣度         起源:1900李查德(C.R Richards)提出(創始)        ..
25. 學者李威德(Leavitt)曾做過小團體的溝通型式,何種模式在成員之間的交互作用比較活躍,雖然缺乏有力的組織,溝通的錯誤較多,但能滿足成員心理上的需要?
(A)圓圈式
(B)鏈狀式
(C)Y字式
(D)輪狀式。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
美強生 高二下 (2012/07/22)     266    
五種常見的溝通網路有 (圖1-a、1-b、1-c):鏈型、Y型、輪型、圓形及網狀型。 鏈型網路代表五個垂直的階層,溝通網路只能向上或向下,不能往側面溝通。在正式的組織中,這種型態的網路可見於直線的職權系統中。 Y型的溝通網路中,有一個部屬向二位主管報告的現象,這個現象可能發生在專案組織中,專案成員必須向原單位主管及專案經理報告。 輪型的網路.....看完整詳解
9F
bgws 高二下 (2016/05/16)     33    
鏈狀:正確性高、員工士氣低落
輪形:正確性高、解決問題速度最快、成員士氣低落
圓形(環狀):成員互動多、正確性最差、提高士氣
星形(全方位型):成員互動最多、適合複雜問題處理
Y狀:官僚體制的轉化型態
10F
林嚕蜜 大二上 (2016/12/16)     31    

整理如下


 

正確性

員工士氣

成員互動

解決問題

鏈狀

phpXpgsd1.png

低落

 

 

代表五個垂直的階層,溝通網路只能向上或向下,不能側面溝通。

正式組織→直線的職權系統中。

 

正確性

員工士氣

成員互動

解決問題

輪形

php1hAWr4.png

低落

 

最快

代表一個主管和四個部屬,而部屬之間沒有互動,所有的溝通必須經由主管

 

正確性

員工士氣

成...


查看完整內容
11F
sumire 高三下 (2017/05/12)     17    

phpLgsjaK



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
96.學者李威德(Leavitt)曾做過小團體的溝通型式,何種模式在成員之間的交互作用 比較活躍,雖然缺乏有力的組織,溝通的錯誤較多,但能滿足成員心理上的需要?
(A)圓圈式
(B)鏈狀式
(C) Y字式
(D)輪狀式。

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Viola Chen 高一下 (2016/03/01)     41    
...看完整詳解
2F
陳建佑 高三下 (2016/04/25)     -1    
因為溝通錯誤較多,所以不能選網狀是嗎?
3F
Yulanda Jian 高二上 (2017/01/10)     7    

下列哪一種溝通型態,對於複雜問題的處理有較快較佳的成效? 
(A)鍊型(chain) 
(B)星型(star) 
(C)輪型(wheel) 
(D)Y 型(Y network)

編輯私有筆記教育行政學- 101 年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840
答案:B

Peyjing Wu 國一上 (2014/08/11 09:57) 37    
%252522001.png%252522.png%252522002.png%252522.png1.       Y字形網路代表二個部屬向一位上司報告,而這位上司的上面還有二個層級。因此,實際上是四個層級的結構。

2.       輪狀網路代表一位上司跟四個部屬之間的溝通方式。不過部屬與部屬之間並無互動關係,所有的溝通都只通過這一位上司。例如一位教育局長和局內四個科的科長,便可構成一個輪狀網路。

3.       環狀網路允許成員可以跟鄰邊的同事產生互動...


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28. 下列哪一社會學者設計師生「社會交互作用模式」分類紀錄表,以分析教學情境中, 師生雙方所使用的語言,從而推論教師對學生的影響?
(A)藍克爾(P.J.Runkel)
(B)李威德(H.J.Leavitt)
(C)安德森(H..H.Anderson)
(D)佛朗德斯(N.A.Flanders)

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答案:D
難度:困難
最佳解!
Wu Six 高二上 (2017/05/18)     149    
法蘭德斯(N.A.Flanders)分析...


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8F
may_1206 國二下 (2017/06/01)     24    

社會互動分析法

提出★:...



(內容隱藏中)
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9F
Mac Liang 高一上 (2018/03/16)     6    

Try this way for an easier learning.

phpGFJgOI

10F
從零開始 小六下 (2018/04/02)     4    

Flanders 社會互動分析法(FIAS)

將教室內的教學,視為特殊的社會體系,認為教學即是教師在課堂中與學生進行 社會互動。Flanders所設計的師生互動系統,則是一種分析教師與學生在教室中的口語互動情形的方法。

1.    教師講

a.    間接影響:接納感受、誇獎、接納學生觀念、問問題

b.    直接影響:講解、指示、批評或糾正

2.    學生講

a.    學生被動反應

b.    學生主動反應

3.    靜止:安靜

 

FIAS是一種著名的 教室觀察系統。它所要分析的是,教室情境中師生雙方所說的語言。此一觀察系統的目的在於運用一套代碼系統(coding system),記錄在教室中的師生口語互動情形,以分析教學行為,進而 幫助教師改進教學行為。視...


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「設計教學法」首由何人所提倡?
(A)李查德
(B)杜威
(C)彭賽爾
(D)克伯屈

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答案:A
難度:困難
最佳解!
Yingru Chen 國二上 (2012/05/22)     33    
(A) 李查德(Richards) 是命名者.....觀看完整全文,請先登入
8F
Tina Tsai 國三上 (2012/07/04)     2    

「設計教學法」(Project Method)是何人提倡的? (A)康門紐斯(John A. Comenius) (B)盧梭(Jean J. Rousseau) (C)史賓賽(Herbert Spencer) (D)克伯屈(William H. Kilpatrick) 。

<桃園縣101年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆詴【教育綜合測驗-A】試題> 

答案為D

9F
Chia-Hua Chan 高二上 (2013/03/04)     3    
題目是''首''由何人提倡?
所以和8F的題目不同?
好心機的問題!!!而且本題兩個人名都出來!!!真的很ooxx..
10F
蒲蒲 大三上 (2016/01/11)     0    
1900年美國哥倫比亞大學勞作科主任李查德(Richards) 主張勞作科應該佈置一種問題情境,由學生自行運思創作,杜威來華講學,把此種教學法介紹到中國。--大單元設計教學法參考資料

1918年起克伯屈(William H. Kilpatrick) 開始擔任哥倫比亞大學師範學院教授及系主任,講授教育方法原理、高等教育哲學等。同年,在該校《師範學院學報》上發表著名的《設計教學法》一文,首次系統闡述自己關於設計教學法的思想,受到教育界的關註。--設計教學法參考資料
31.出身於屏東市,被譽為「台灣小提琴之母」的是?
(A)李彩娥
(B)劉怡曼
(C)楊瑞瑟
(D)李淑德。

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答案:D
難度:簡單
1F
鄭基祥 小六上 (2011/10/04)     8    

猜對了:記憶連想法~

李~小提琴是木頭~所以找木子李的姓

淑~小提琴之母~應該很賢淑~

德~德國離「音樂之都」的國家很近~
<希望對大家有幫助>

2F
范君子 高二下 (2012/07/19)     0    

http://www.youtube.com/watch?v=hySRdIj1j6o