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搜尋:_和諧理論

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9.小明國語期中考試不及格,在班上數學小老師的個別指導後,成績再重考一次之後提高了30分,此現象比較符合哪種理論?
(A)認知不和諧理論
(B)統計迴歸效應
(C)近測發展區
(D)觀察學習
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
余偉豪 小六上 (2010/11/24 17:50)
成績 在重測後 提高了30分,不是 原來的題目 重測.....觀看完整全文,請先登入
6F
傅仁福 國三下 (2012/05/21 09:12)


沒留意"成績"再重考的部分...反而看著國語不及格,由數學小老師個別指導

嘖嘖嘖

7F
Hui-Hua Chung 高二上 (2012/05/31 18:31)
維高斯機說:孩童可經由他人的協助而提升的部分為其"進側發展區"
8F
李政緯 高一下 (2013/10/08 12:44)
有問題!! 他是經由數學小老師指導耶...題目沒有說數學小老師他的國文能力如何 如何能推測這跟最近發展區有關係? 
6.強調社會整合、穩定、共識的教育社會學理論是哪一學派?
(A)和諧理論學派
(B)衝突理論學派
(C)解釋論學派
(D)批判論學派。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
李高徒 小二下 (2010/07/04 09:37)
看題目即能答出的題目.....觀看完整全文,請先登入
2F
馬自達 小六上 (2010/11/19 10:49)
功能論(結構功能論)
基本核心是以生物學的觀點,認為社會是個有機體,探究社會的結構間如何運作以及相互依賴。而社會本身是一體系,它由不同制度組成,以下是幾個要點:

1.
每個制度都有其功用存在
2.
每個體系內組成的單位有助於體系的持續運作
3.
體系內是穩定合諧的
3F
拉拉 高一下 (2015/02/25 09:40)
應是"和諧理論"
4F
Ann Wu 小三下 (2015/08/26 17:06)
應該是教育社會學分類吧

92. 帕森斯(T. Parsons)強調社會體系中每個人應善盡其角色義務,制度之功能即可充分發揮,社會亦能穩定發展,此種論點被歸類為
(A)和諧理論
(B)衝突理論
(C)價值理論
(D)批判理論 。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
呂佩緹 高三上 (2012/05/26 12:08)
帕森斯想成>怕生事.....看完整詳解
2F
Yuan Lung Hung 高三上 (2011/03/24 11:29)

河蟹理論XD
4F
林于婷 國一下 (2012/08/09 14:56)

和諧理論(或可稱之結構功能理論)主要特徵

(1)結構與功能:社會是由有許多部門所構成,這些部門就形成了社會結構,強調對整體社會生存的貢獻。
(2)
整合:各部門之間會互相影響的結果促成某種程度的和諧與團結,用以維持整個社會體系之生存。社會結構中各部門相互依賴、協調,具有互補的關係。
(3)
穩定:重視社會的穩定性,不贊成激烈的改革、變化;社會變遷是存在的,但主張和緩的變化。該學派的觀點是:在調適中求改進,在穩定中求進步。
(4)
共識:強調知覺、情感、價值與信念的和諧一致性,各部門、成員之間共同的價值與信念。易言之,他們之間有相當的共識。

涂爾幹認為教育不僅使個人「社會化」,且同時完成「個性化」

帕森士指出,教育具有「社會化功能」「選擇的功能」,學校可以為社培養具有共同價值與信念,以及適當工作能力的人才,進而促成社會的統整與發展。

衝突理論主要特徵

從對立衝突、強制、變遷的角色分析社會與教育的問題;強調社會關係的強制性及社會變遷的普遍性。

(1)
對立衝突:社會結構中,團體之間彼此對立的現象,一個團體的目標往往與另一個團體的目標不一致。尤其支配者與從屬者之間的利益會無法避免的產生衝突。

(2)變遷:團體利益的不斷衝突所引起的權力鬥爭,導致社會產生不斷的變遷。
(3)
強制:在鬥爭與變遷的過程中,任何一個取得優勢的團體會以強勢的方法迫使其他團體合作,並暫時維持社會的穩定與秩序。

包爾斯與金帝斯認為教育制度事實上仍受到階級背景的影響:由上層社會出身的兒童,仍是下一代的菁英,從低層社會來的兒童,依然貧窮如故。所以社會分工不平等的現象還是在下一代社會中重現,這就是「社會再製論」
39.重視對學校教育中人際關係的過程,及這些過程中所隱含的意義進行研究,是屬於教育社會學中之何種學
派的研究觀點
(A)和諧理論學派
(B)衝突理論學派
(C)解釋論學派
(D)結構論學派。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
喬喬 小四下 (2011/01/28 00:03)
教育社會學的主要理論,大體上可分為三大學派:(1)和諧理論學派(2)衝突理論學派(3)解釋論學派。前二者屬鉅觀(macro-)的研究取向,以實證的研究為主;後者則以微觀、非實證的研究為主。------------- 解釋論學派 (Interpretive theorists) ---------------(一)主要特徵解釋論學派以微觀、非實證的研究為主。其主要特微括下述幾項基本概念:1. 日常活動:解釋論學派的研究模式,通常以日常活動為研究對象。由學校與班級日常活動的探討,進一步了解整個教育活動的特質。2. 主動性:強調師生思想與行為的「主動性」。強調他們在某種程度上能「決定」自己的角色,並能「創造」彼此交互作用的過程與型態。3. 意義:要了解日常活動,須先掌握住人們所賦予其行為的意義。例如:研究者要了解教師教學的「目的」與學生學習的「意向」,師生對教學或課程「重要性」的看法,或者師生參與某種教學活動的「理由」。4. 互動與磋商:意指交互作用的動態過程。即師生之間不斷交換意見,彼此增進了解,逐漸達成共識,但並不表示兩者具有相同的權力(影響力)。5. 主觀性:採「主觀」的研究方法。為避免偏見產生,此派學者主張運用「同理的了解」(empathetic understanding)與「互動主體性」(intersubjectivity)來掌握行動者社會行為的意義。(二)主要理論1. 現象學(phenomenology):為胡塞爾(E. Husserl)所創。現象學最重要的理論是「回歸事象本身」,就是要.....看完整詳解
3F
Ji-Ming Chang 高三下 (2011/05/22 15:24)
人際關係(微觀)
4F
Anailia 小六上 (2016/05/18 20:44)
請問 解釋論 和 互動論 是一樣的嗎?
39.教育社會學的學術理論基礎中,強調要由生活事件入手,透過觀察、深度訪談、文件分析等方式,才能了解現象背後的深層結構,這是哪一派理論的主張?
(A)和諧理論;
(B)衝突理論;
(C)詮釋理論;
(D)社會學習論。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Michelle Chin 高二上 (2011/03/08 17:55)
結構典範:和諧理論&衝突理論---鉅觀、量的研究.....觀看完整全文,請先登入
5F
Sig Ma Liu 國二下 (2011/05/27 21:09)

結構典範:和諧理論&衝突理論---鉅觀、量的研究

詮釋典範:互動主義、現象學、俗民方法論--微觀、質的研究

note
...從生活事件入手.....日常生活....詮釋論
6F
Eric Juan 高二上 (2012/06/27 15:19)
深度訪談
7F
洪乙玉 國三下 (2012/07/03 11:37)
日常生活--詮釋論