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搜尋: 交互教學 練習活動

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    交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出,其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀..
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3. 認知訓練被運用在各種不同學科及不同年級學生的補救教學活動,對學習障礙學生而言,下列哪一種不屬於認知訓練中較有效的策略?
(A)A.自我監控
(B)B.關鍵字記憶法
(C)C.交互教學
(D)D.合作學習。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Renee Hsu 高二上 (2012/06/07 09:48)
常被學習障礙教育工作者使用的策略:一、能力訓練方式:如「視知覺訓練」二、多重感官方式:如「傅娜的VAKT方法」三、直接教學:教師主導、充分練習與複習、教學時間的充分運用、強調診斷與補救教學、所有學生一起回答、回饋迅速立即四、認知訓練:強調「自我監控理念」,包括認知行為改變技術及後設認知教學策略      (一)自我監控:問自己「是否保持注意力」      (二)關鍵字記憶法:      (三)自我教導訓練:用「內在語言」控制行為。如「利用口訣提醒自己字的部件和筆順」      (.....看完整詳解
2F
陳彥明 國二下 (2011/06/24 17:24)


因為ABC都是屬於認知行為取向

D的話是屬於社會取向

我是這樣解題的啦

4F
慧玟 高二上 (2015/05/29 12:55)
關監互教
70. 下列何者不是屬於交互教學(Reciprocal Teaching)的練習活動四項特徵?
(A)分析
(B)詢問
(C)預測
(D)澄 清。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Wen 國三下 (2014/07/05 12:24)
交互教學法四項策略(一)摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。(二)提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內.....觀看完整全文,請先登入
11F
明明 國三下 (2016/07/02 22:25)

1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授BrownMichingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。

 

2.利用摘錄重點(summarizing)、提出問題(questioning)、澄清(clarifying)、以及預測下段文章內容(predicting)等四種活動,教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。

()摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。

()提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。

()澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難,使他們能了解文章的意思。

()預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。

 

3.對於閱讀障礙學生而言,交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣,是值得推薦的閱讀理解教學策略(王佳玲,民89)。

 

結合合作學習和同儕指導於交互教學中,除了能有效增進閱讀理解能力外,亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。


引用自:http://ying016.pixnet.net/blog/post/25002966-%E4%BA%A4%E4%BA%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%EF%BC%88reciprocal-teaching%EF%BC%89

12F
★2017體雀兒★ 大一上 (2016/07/03 23:03)
1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。

2.利用摘錄重點(summarizing)、提出問題(questioning)、澄清(clarifying)、以及預測下段文章內容(predicting)等四種活動,教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。

(一)摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。

(二)提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。

(三)澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難,使他們能了解文章的意思。

(四)預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。

 3.對於閱讀障礙學生而言,交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣,是值得推薦的閱讀理解教學策略(王佳玲,民89)。
 
結合合作學習和同儕指導於交互教學中,除了能有效增進閱讀理解能力外,亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。
13F
ellen89123 國一下 (2016/12/04 12:49)

交互教學法口訣: 要問清測(要問清楚的台語)

、提、澄、預

94.交互教學法乃是教師利用社會性支持的情境,提供鷹架逐步協助學生,透過「師生對話」的歷程,在閱讀情境中教師運用放聲思考的方式先行示範摘要、提出問題、澄清、預測四個策略活動;而後逐步將學習的責任釋放給學生,發展成學生之間互相提供支持的「同儕對話」,以培養學生學習教師運用策略的過程,促進後設認知技能,主動監控閱讀的理解、增進閱讀理解能力。代表學者為?
(A)奧斯貝(Ausubel)
(B)弗拉威爾(Flavell)
(C)巴林莎(Palincsar)
(D)李溫(Lewin)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
黃志宇 高二下 (2012/01/08 23:32)
定義1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。2.利用摘錄重點(summarizing)、提出問題(questioning)、澄清(clarifying)、以及預測下段文章內容(.....看完整詳解
7F
黃鐙賢 高一下 (2014/04/01 21:59)
選項也太多了…建議刪去後面選項
8F
nonolimit333 小六上 (2014/04/02 14:45)
原本題目:

94.交互教學法乃是教師利用社會性支持的情境,提供鷹架逐步協助學生,透過「師生對話」的歷程,在閱讀情境中教師運用放聲思考的方式先行示範摘要、提出問題、澄清、預測四個策略活動;而後逐步將學習的責任釋放給學生,發展成學生之間互相提供支持的「同儕對話」,以培養學生學習教師運用策略的過程,促進後設認知技能,主動監控閱讀的理解、增進閱讀理解能力。代表學者為?(A)奧斯貝(Ausubel) (B)弗拉威爾(Flavell)(C)巴林莎(Palincsar) (D)李溫(Lewin) (E)卡洛(Carroll) (F)克勞德(Growder) (G)菲力浦(Phillipa) (H)布魯納(Bruner)

修改成為

94.交互教學法乃是教師利用社會性支持的情境,提供鷹架逐步協助學生,透過「師生對話」的歷程,在閱讀情境中教師運用放聲思考的方式先行示範摘要、提出問題、澄清、預測四個策略活動;而後逐步將學習的責任釋放給學生,發展成學生之間互相提供支持的「同儕對話」,以培養學生學習教師運用策略的過程,促進後設認知技能,主動監控閱讀的理解、增進閱讀理解能力。代表學者為? (A)奧斯貝(Ausubel) (B)弗拉威爾(Flavell) (C)巴林莎(Palincsar) (D)李溫(Lewin)
9F
BaiQi Chen 大一下 (2014/06/26 20:05)
摘要 提問 澄清 預測

布朗和巴林莎,想交互喝飲料要問清玉
45. 「在同一個教學活動中,依據每個幼兒自己的能力程度有不同的學習目標」這是屬於下列哪一種教學法?
(A)診療教學法
(B)交互教學法
(C)多層次教學法
(D)個別化教學法 。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
朱小雯 大二下 (2011/02/09 11:37)
「多層次教學法」,是指“在相同的課程內,進行不同類型的學習;採用不同教學方法、不同的學習活動,接受不同的學習成果(吳淑美,1996)。”簡單地的說,便是在情境中,以同一教學主題,達.....看完整詳解
6F
李潔 國二下 (2012/04/29 21:15)

我是想說不能選個別化教學,是因為個別化教學每個人的教學活動是不同的吧!
7F
羽辰 國三下 (2012/05/14 16:33)

個別化教學

主要是在於藉由一對一的個別方式指導學生學習的一種教學模式,透過這種方式呢,老師能夠更深切地發現學生所面臨的問題與障礙。

經由這樣的方式,學生可以依據個人的學習速度與認知方式來吸收老師所傳授的知識與經驗,其實,個別化教學並不拘泥於在形式上要一對一,

它也可以是在班級中,由一位教師針對全班學生的獨特性和差異性設計不同的學習計畫,包括課程、教材、教法、評量等方面。




8F
vita au 國二上 (2016/03/30 11:50)
多層次教學包括:教學目標多層次、活動內容多層次、教材教具多層次
由於學習障礙兒童學習時缺乏動機及無法使用適當策略解決 問題,因此近年來發展許多認知訓練(cognitive training)補 救 方 式 , 以 下 策 略 何 者 最 正 確 ? 1. 自 我 監 控 (self-monitoring) 2.交互教學(reciprocal teaching) 3.關鍵字記憶法(memonic keyword method) 4.自我教導訓練(self-instructional training)
(A)12
(B)23
(C)234
(D)1234
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Young Yang 高三下 (2012/03/10 23:43)
認知訓練 (Cognitive Training)  強調自我監控理念, 教導兒童許多學習策略 ,又名認知行為改變技術 (cognitive behavior modification) 及後設認知策略教學 (metacognitive strategy instructi.....看完整詳解