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    第 11 條 (雇主須預告始得終止勞動契約情形) 非有左列情形之一者,雇主不得預告勞工終止勞動契約: 一、歇業或轉讓時。 二、虧損或業務緊縮時。 三、不可抗力暫停工作在一個月..
31.請問下列何者是高登(T. Gordon)的教師效能訓練中所建議使用的技巧?(甲)積極聆聽 (乙)我─訊息 (丙)暫停 (丁)破唱片法
(A)甲丁
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲乙
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答案:D
難度:適中
最佳解!
廖俞晴 高三上 (2010/02/10 21:10)
破唱片法---->老師像破唱片一樣,一再重複說出要學生遵守.....看完整詳解
14F
jim811339 國一上 (2017/02/15 17:42)
Canter 果斷紀律理論:提倡教師使用破唱片法。
15F
chuchu 大一下 (2017/02/28 03:27)
那暫停是...?
16F
今年一定上榜!!! 大二下 (2017/05/19 12:39)

回樓上,沒有暫停...

我想是湊選項用的。

8.技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
張雅涵 大一下 (2011/10/11 10:43)
先暫停他目前.....觀看完整全文,請先登入
15F
Xiao wen 高一上 (2015/08/21 01:32)
暫停應該是在陳嘉陽上冊的387頁唷
16F
蔡淳意 小三下 (2015/12/20 17:09)
消弱→移除正增強行為
暫停→將其和正增強行為暫時隔離(沒有移除)
17F
yichun 國三下 (2017/02/03 15:07)
Timeout(暫停、隔離)
個體表現不適當行為時,終止或停止他現在正進行的喜愛活動,以降低其不適當行為。
Shaping(塑造、逐步養成)

連續增強與終點行為有關的一連串反應
30.小明上課的時候,一直去碰旁邊的小鈺,於是老師就叫小明抄寫「長恨歌」乙遍,老師採用的是行為改變技術的何種原則?

(A)增強原則
(B)消弱原則
(C)暫停原則
(D)類化原則
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答案:C
難度:適中
最佳解!
Hsueh-Shan Ko 高一上 (2011/02/20 19:55)
交互抑制是假設放鬆與焦慮為兩個對抗的過程,兩者是不能同時存在,若一種狀態的出現,勢必會對另一種狀.....觀看完整全文,請先登入
17F
李嗡翁 國三下 (2012/06/22 12:03)

懲罰不屬於增強原則裡的一種嗎??

18F
徐聖涵 國一下 (2013/03/20 15:46)
小明做出不良行為後,教師施予嫌惡刺激,這題應該是懲罰。至於選項(A)增強原則─(X)增強是給予喜歡的刺激物 (B)消弱原則─(X)不去增強,使自然消退(C)暫停原則─(O)暫停增強是一種相當溫和的處罰,很適用於控制過動和擾亂的行為。from陳穎(D)類化原則─(X)這不用解釋了吧....以下類題參考(D)小明上課時喜歡交頭接耳,老師對他生氣地大聲責罵,暫時鎮壓他上課愛講話的 行為。老師所採取的是下列何者? (A)消弱(extinction) (B)負增強(negative reinforcement) (C)剝奪式懲罰(removal punishment) (D)施予式懲罰(presentation punishment)102年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-教育原理與制度#9625(C)在行為改變技術中,經由給...
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19F
張琳 大二上 (2014/02/28 14:08)

從前事的操縱到各種策略的應用來增進孩子的不順從和合作,不一定會有立竿見影的效果。而策略互相運用的同時,不順從與違抗的行為仍會照常發生,史卡布羅和霍翰(Scarboro & Forehand,1975) 認為這種頑劣的行為有處罰的必要,因此主張採用行為分析最基本的三種策略來處理,以下可供參考:

1.      不予理會(ignoring):有些孩子製造不良行為的目的是要引起大人的注  意,並試探大人的反應,若是我們應而發怒便是正中下懷,並助長行為不 斷發生。經過功能分析後,最好的方法便是不予理會,不過,單單靠此策略是效果不彰的。第一,要做到完全不理會很難,孩子也可能趁機製造其  他事端;第二個更重要的原因是,孩子的不順從行為可能...


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38. 下列籃球比賽規則,何者敘述正確?
(A)籃框下的禁區,進攻隊不得停留五秒鐘
(B)持球不做任何運球、傳球等動作不得超過五秒鐘
(C)發邊線球或端線球時,必須在三秒鐘內將球傳入場內
(D)每次請求暫停的時間為二分鐘
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答案:B
難度:簡單
1F
宋婉榕 高二上 (2016/03/29 13:51)
籃下 3秒
發球 5秒
暫停 1分鐘
63.班上的小威在上課時,喜歡用吵鬧來吸引李老師的注意。於是李老師選擇不理會小威的吵鬧來改變他的行為,請問李老師使用的行為改變技術為
(A)消弱
(B)塑造
(C)暫停
(D)正增強。
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答案:A
難度:非常簡單