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搜尋:+現行九年一貫課程分為七大領域及重大議題課程,「道德」不再設為一個科+目(或領域..

  • 九年一貫課程整理 196 by Joy Chen
    ◎基本內涵(理念): 展望二十一世紀將是一個資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷、國際關係日益密切..
  • 畢業5年回本行 領悟…所有科目環環相扣 5 by Cindy Lin
    【聯合報╱本報記者董俞佳】 畢業5年才決定回本行,黃羿翎準備半年就考上營養師,她能有效率地考上證..
  • 實習教師的定位很微妙...未來將先檢定並再實習一年 90 by Angelina Wang
      面對青年貧窮化:實習教師淪為無薪工2010-2-09 21:51 作者:林柏..
  • 九年一貫課程綱要(97課綱)重點整理 138 by Joyce Chiu
    九年一貫課程綱要(97課綱)訂於100學年度實施 將總綱重點整理如下(比較容易出現在選擇題..
  • 本市102學年度國民小學暨幼兒園教師甄選教學演示九年一貫新課程教材完整版本 59 by 高上榜
    公告】本市102學年度國民小學暨幼兒園教師甄選教學演示九年一貫新課程教材完整版本   ..
  • 九年一貫/後現代課程與思潮 4 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    一‧現行「九年一貫課程」與過去「課程綱要」之差異性: 1、  加強銜接性和統整性。 2、  將「課程標準」改為「課程綱要」。順應區域性的不同需求與學生差別,不要求標..
  • 九年一貫課程綱要 5 by 教育行政學
    九年一貫的課程改革實奠定於三大要素的基礎上,而且細究這三大要素,無不與美國二十世紀的教育理論息息相關。這三大因素分別是: (一)能力本位:根據教育部所頒訂的「國民中小學九年一貫課程綱要」,國..
  • 九年一貫課程的特質 8 by 教育行政學
    九年一貫課程具有下列特質: (1)落實教育鬆綁:由舊課程制式化、統一化的「課程標準」轉為學校自主、尊重專業的「課程綱要」。 (2)激發學校本位:塑造「學校本位」的運作機制,激發學校..
  • 課程分類 24 by 教甄◆課程與教學
    科目課程 又稱學科課程。 人類歷史上運用最廣、且歷史悠久的課程組織型態。 優點著重各科獨立知識概念歸於統整 缺點各科目分化不連結。 e.g.國文、數學 相關課程 ..
  • 課程分類(依教材組織方式) 1 by 教育行政學
    【課 程 的 類 型】 ※課程必須根據社會發展、學生特質、知識發展等,透過科學程序加以設計。設計課程首先決定的是目標 細分 解釋 優 ..
3.現行九年一貫課程分為七大領域及重大議題課程,「道德」不再設為一個科目(或領域),而被融入其他領域內進行教學。若學校實際教學未予融入,則道德課程會變成下列 哪種課程類型?

(A)內隱課程(implicit curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)

(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
Amy Cheng 大二上 (2011/02/12 15:32)
懸缺課程:.....觀看完整全文,請先登入
7F
李青簇 高三上 (2013/01/30 21:40)
很多人沒看到這一句:「若學校實際教學未予融入」
8F
林嘉 小六上 (2013/03/02 22:52)
性別平等、環境、資訊、家政、人權、生涯發展、海洋等七大議題融入各領域課程教學
9F
Chun Chun 小三下 (2014/02/21 10:17)
內隱課程為艾斯納(E.W. Eisner)所創用的名詞,與外顯課程相對;指學校祕而不宣,暗地裡實際進行,以達成某種未公開之目的的課程安排。內隱課程通常與「潛在課程」一詞同義,但艾斯納並不如多數的潛在課程研究者,以批判角度含括此種「靜默進行」的課程,是以內隱課程與潛在課程二詞,嚴格來說,用法仍應有所區分。   內隱課程的內容可能是學校有意的安排,以達成某種學校人員認同的、心照不宣的目標,甚至於家長也可能知道學校試圖所要教給學生的東西。例如,學校以獎懲方式來增強學生的順從行為,因為教師認為學生未來的生涯中,大部分的工作都有階層性,少有個性發揮的餘地,所以學校必須先為學生預備好順從的行為,以適應學生未來的工作世界...
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3. 現行九年一貫課程分為七大領域及重大議題課程,「道德」不再設為一個科 目(或領域),而被融入其他領域內進行教學。若學校實際教學未予融入,則 道德課程會變成下列哪種課程類型?
(A)內隱課程(implicit curriculum)
(B)非正式課程(informal curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)懸缺課程(null curriculum)
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答案:D
難度:簡單
1F
amytai0307 國二上 (2015/03/04 00:04)
該教而沒有教的課程為懸缺課程。
有一學生想多了解有關人生哲學、理想或宗教信仰的議題。他正在追尋下列哪一層面的自我認同?
(A)前瞻的時間觀
(B)預期工作有成
(C)辨認服從或領導
(D)形成意識信念
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
P 小五下 (2016/02/26 18:21)
94教檢考古題根據艾瑞克森的理論,在青少年面臨的自我認同危機中,何者為前瞻性的時間觀?(A)相信時間過去時,困難也會跟著過去(B)體認到時間是無法挽回的(C)回憶過去而暫緩未來的計畫(D)希望時間能停止不前Cyong Yin Fan 高二下 (2013/02/03 12:01):71人      七個青年期的自我認定危機: 1.前瞻性的時間觀VS.混淆的時間觀(time perspective vs. time diffusion)有些青少年面臨危機時,無體認時間的流逝是無法挽回的。因此,為了逃避成長的壓力,有的青少年只是消極的等待時間過去,而不採取任何行動;或無奈的希望時間停止,而以回憶過去來延宕對未來必須有的計畫或行動,造成混淆的時間觀。2.自我肯定VS.自我懷疑(self-certainty vs. apa...
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2F
要對自己有信心! 國二上 (2016/01/18 09:05)
理想→信念
4F
chuchu 大一下 (2017/02/26 04:22)
筆記
有一學生想多了解有關人生哲學、理想或宗教信仰的議題。他正在追尋下列哪一層面的自我認同?
(A)前瞻的時間觀
(B)預期工作有成
(C)辨認服從或領導
(D)形成意識信念
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答案:D
難度:非常簡單
77.根据《关于做好房屋建筑和市政基础设施施质量事故报告和调查处理工作的通知》(建质[20103111号),按事故造成的损失程度,工程质量事故分为()。
(A).特别重大事故
(B).重大事故
(C).较大事故
(D).微小事故
(E).一般事故
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答案:A,B,C,E
難度:適中