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16.小萌看到很多人盯著她頭髮上的蝴蝶結,突然好想鑽到桌底下躲起來。請問小萌的表現屬於下列哪一種情緒?
(A)衍生的情緒
(B)初始的情緒
(C)辨識的情緒
(D)傳導的情緒 第1頁共3頁臺北市103學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能試題
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
蚊蚊 高一上 (2014/06/20 19:55)
衍生情.....看完整詳解
4F
sammi80820 小六下 (2015/05/27 20:46)
突然好想,產出情緒=衍生


5F
LIN 國三下 (2016/06/14 19:37)
辨識出來的情緒=衍生情緒
18~24個月的時候出現
ex:害羞、內究、羞愧
6F
國二上 (2017/05/30 08:19)
最佳解!
picture
Ya Chang 高二上 (2014/01/20 21:09) 24       
◎情緒表達的發展(與控制)
1.各種情緒產生的順序
出生:興趣、苦惱、厭惡、滿足
2-7月:基本情緒:生氣、哀傷、喜悅、驚訝、害怕
第二年:衍生情緒:尷尬、害羞、內疚、嫉妒、驕傲
32.幼兒園辦了一個野炊的活動,活動進行一半時,廣播說:「請派小朋友到營本部領柴火和鍋子。」別的班級都是男生去領東西,張老師卻 派了女生去領。請問張老師的意圖是在幫助孩子建立下列何種觀念?
(A)破除性別刻版印象
(B)瞭解性別角色的多樣化
(C)知道生理上的性別不會限制個人所有的活動
(D)以上皆是 第2頁共3頁臺北市103學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能試題
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答案:D
難度:簡單
1F
Lulu 國二下 (2017/02/11 20:59)

刻板印象應是 搬重物是男生的工作  
...



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12 在中大混齡班級,陳老師觀察甲幼兒在益智區反覆用玩具木槌敲打,乙幼兒拿筆當針筒玩醫生打針遊戲,若依據 遊戲的認知觀點,甲乙兩位幼兒正進行下列何種遊戲?
(A)甲:練習性遊戲;乙:象徵性遊戲
(B)甲:功能性遊戲;乙:規則性遊戲
(C)甲:象徵性遊戲;乙:練習性遊戲
(D)甲:象徵性遊戲;乙:功能性遊戲 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 2 頁共 5 頁
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答案:A
難度:非常簡單
1F
六六 高一下 (2016/06/12 15:29)
功能遊戲=練習遊戲
34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確?
(A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄
(B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求
(C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異
(D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係
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答案:A
難度:適中
最佳解!
106小雯幼教師 高一下 (2016/05/28 17:08)
不可以加入.....觀看完整全文,請先登入
3F
花栗鼠 大一下 (2017/03/05 20:22)

34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確? 
(A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄 
(B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求 
(C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異 
(D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 4 頁共 5 頁

改成

34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確? 
(A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄 
(B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求 
(C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異 
(D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係

4F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2017/03/06 09:01)
原本題目:

34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確? (A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄 (B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求 (C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異 (D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 4 頁共 5 頁

修改成為

34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確? (A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄 (B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求 (C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異 (D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係
5F
106年我就是正式幼教師。 高二下 (2017/06/01 19:55)

不可以加入觀察者的推論!! 必須以客觀角度觀察,客觀記錄


19 下列哪些是目前教育部針對來自低收入戶、中低收入戶家庭 5 歲幼兒的教育補助措施? 甲、補助其參加公立幼兒園課後留園的費用乙、可優先就讀公立幼兒園的機會丙、補助其就讀立案幼兒園的學雜費丁、提供娃娃車交通補助費用
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試幼教專業知能 1 試題第 3 頁共 5 頁
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Mei Wen Wang 高三下 (2016/07/05 13:54)
低收、中低收入戶五歲幼兒補助項目:1、每年度5歲幼兒係指前六年9月2日至前五年9.....看完整詳解