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搜尋:+3的小齊很愛哭想引起王老師的注意

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三歲的小齊很愛哭,想引起王老師的注意,王老師克制自己想回應小齊尋求注意的 行為,並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導 觀點?
(A)伯恩(B. Berne)的交流分析
(B)羅吉斯(C. Rogers)的個人中心
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習
(D)阿德勒(A. Adler)的個體心理學
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
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Merisa Myron 大一上 (2013/04/28 23:22)
試著解一下:當王老師看到小齊 哭並要用哭來引起老師注意時,王老師克制自己想回應小齊尋求注意的行為,即是從個體心理學的角度,王老師試著從全人的觀點來看小齊,並不以老師的刻板印象評斷他的行為,例如王老師避免當眾斥責或者處罰或制止恐嚇.....等大人可能會回應的方式,取而代之的是相信孩子會創造出因應的對策與方法,意即個體心理學所強調的個體擁有主觀意識,小齊在與這個環境互動的過程當中,自己會創造出他的因應對策與方法,所以,讓小齊知道他有能力克.....觀看完整全文,請先登入
10F
張佳家 高二上 (2016/02/28 21:44)
伯恩在心理學上的貢獻,主要是他在20世紀50年代獨創的交往分析治療體系。所謂交往分析(Transactional Analysis,簡稱 TA,或稱交流分析、溝通分析),是以人際互動為基礎的心理治療,其目的旨在從對當事人的自我心理狀態分析了解后,協助其認識現實,祛除幼稚衝動,學習成熟適應,從而重建自我永續的健康人生。
  
TA 屬於集體治療體系,因其對處於三種不同的自我狀態中的個體之間發生的相互作用進行分析而得名,這三種自我狀態是:兒童自我(指情感和慾望達到6歲以上程度的)、父輩自我(指父輩的價值和作用)、成年自我(指能在對先前發生的事情進行觀察的基礎上看待世界)。  

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11F
pun08 國三上 (2016/04/23 16:14)
謝謝~
12F
J.Chiao.S 國二下 (2017/01/20 14:26)

Adler指出孩童的四個錯誤目的:

1.尋求注意 → 題目提到"想引起王老師的注意"

2.尋求報復

3.尋求權力

4.表現無能

28.三歲的小齊很愛哭,想引起王老師的注意,王老師克制自己想回 應小齊尋求注意的行為,並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行 為。這是下列哪一種學派的輔導觀點?
(A)伯恩(B. Berne)的交流分析
(B)羅吉斯(C. Rogers)的個人中心 6
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習
(D)阿德勒(A. Adler)的個體心理學
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
3F
簡子瑜 小四下 (2016/02/24 17:38)
阿德勒認為兒童的脫序行為有四種目的:1.引起注意 2.爭取權利 3.尋求報復 4.自暴自棄
※四個錯誤目標有階層性,亦是兒童的自我價值在初始遇到挫折時,通常以 引起注意行為的目標。 ※有些爭取權力型的孩子,由於與父母之間的錯誤經驗,使得他們以贏過父 母為目標,以拒絕溝通來對抗父母,使得許多父母苦於孩子不願意溝通。 ※許多小孩覺得自己比較不受父母疼愛,見到弟妹經常被父母抱著、呵護著, 會出現「無能化」的行為,試圖獲取父母的關愛。 ※當孩子已累積太多失敗或挫折的經驗,以讓父母生氣、傷心為目標,這類 孩子面對父母時,總是豎著戰旗,父母更不宜用強力來使孩子投降;讓孩 子投降,郤更強化孩子內在的反抗心。 
4F
Fu Ru - Gu 高一上 (2016/05/10 23:14)
個人中心治療的理論主要源於1940年代羅吉斯所提出的人本主義心理學,當中不少概念來自存在主義的觀點,例如強調人的自由意志和責任,強調人生的意義等。 羅吉斯相信人本身是可信任的,並且自身有能力去理解和解決自己的困難和個人成長[2]

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5F
六六 高一下 (2016/05/26 15:35)
錯誤目標(阿德勒)
1.獲得注意:不理睬該行為
2.尋求權力:給孩子選擇的機會。
3.報復傷害 
4.表現無能 

6.三歲的小齊很愛哭,想引起王老師的注意,王老師克制自己想回應小齊尋求注意的 行為,並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導 觀點?
(A)伯恩(B. Berne)的交流分析
(B)羅吉斯(C. Rogers)的個人中心
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習
(D)阿德勒(A. Adler)的個體心理學
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答案:D
難度:適中
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邱鳳珠 高三下 (2014/09/08 22:17)
阿德勒的論述:個體與生俱來有(追求卓越)的內在動力,所以因為相信這.....看完整詳解
3F
Tina 國一上 (2017/05/28 23:04)
阿德勒個體心理學的主要思想

  阿德勒認為,人是一個不可分割的實體,有自己的獨特目的,尋求人生意義和追求理想,並且是一個與社會和他人不可分割的有機整體。

  1、追求優越

  阿德勒認為,追求優越是人們行為的根本動力。

  追求優越既是與生俱來的又是後天發展出來的。人在剛出生時,它只是作為潛能。但從5歲開始,則開始確立優越的目標,以帶動心理的發展。他認為,追求優越和自卑感是密切聯繫的,是對自卑感的補償。

  阿德勒區分了追求優越的兩種不同方法。一種是只追求個人優越,很少關心他人,其行為往往受過度誇張的自卑感驅使。另一種是追求一種優越、完善的社會,使每個人都獲得益處。

  2、自卑與補償

  阿德勒把自卑與補償...


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4F
Tina 國一上 (2017/05/28 23:10)

個人中心治療(Person-Centered Therapy)是由羅吉斯於二十世紀四、五年代在美國所創立的一個心理治療取向,或會被稱為「非指導式治療」、「當事人中心治療法」心理分析學派有很大的分別,強調人的正面成長和發展,並且非常著重治療師本身的態度如一致(Congruence)、真誠(Genuineness)、無條件尊重(Unconditional Positive Regard)和同理心(Empathy)等,而非治療的技巧。

5F
Tina 國一上 (2017/05/28 23:16)

交流分析法 ( Transactional  Analysis )

交流分析法,簡稱TA。伯恩認為學者研究行為分析,主要的興趣在於研究與思想、感覺有直接關係的自我行為。每一個人都有三個自我形式:

(1)父母型(Parent)

這種自我的狀態,無論是感覺、思想、行為、講話,都在模仿父母  的言行,這種自我意識在養育兒童的時候最為明顯。即使平常不表現出來,父母的影響仍然會成為意識的部份而影響行為。

(2)成人型(Adult)

  個人長大後,即會依照過去的經驗衡量周圍的還境,像電腦一樣的        思量事情的可行性,這是成人的自我。

(3)兒童型(Child)

  每一個在內心都有一個小男孩或小女孩的影子。這影子的感覺、思  想、行為、講話方式等,恰似某一特定年齡...


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42.三歲的小齊很愛哭,想引起王老師的注意,王老師克制自己想回應小齊尋求注意的 行為,並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導 觀點?
(A)伯恩(B. Berne)的交流分析
(B)羅吉斯(C. Rogers)的個人中心
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習
(D)阿德勒(A. Adler)的個體心理學
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答案:D
難度:適中
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Yi-wen Tseng 高二上 (2014/06/02 12:07)
阿德勒 認為人不單單是被淺意識所影響人可以自己決定的未來和創造未來的生活"個人可以決定自己的行為"(A)透過自我了解.....看完整詳解
3F
不二家 國三下 (2014/06/02 13:08)
感謝樓上的老師這麼精細的回答問題~
4F
twolive37 高一上 (2015/06/27 17:14)
阿德勒~克服自卑追求卓越~
59 下列關於 eicosanoids 的敘述,何者錯誤?
(A) PGE 2 如果以氣管噴霧劑給予時,會引起血管的擴張
(B) PGF 2 α 會引起支氣管的收縮
(C) TXA 2 會引起支氣管的收縮
(D) PGI 2 會引起血小板的凝聚
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答案:D
難度:適中
Kirin(大四下):

PGE 2 如果以氣管噴霧劑給予時,會引起血管...



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1F
Kirin 大四下 (2016/12/13 15:08)

PGI2:抑制血小板凝集