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搜尋:.許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?(A)..

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    關於試題:2.下列哪一種製造方法會改變工件材料的物理和機械性質? (A)車削加工 (B)冷作加工 (C)放電加工(D)雷射光加工
5.許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A)精緻化(elaboration)
(B)複誦化(rehearsal)
(C)脈絡化(context)
(D)組織化(organization)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
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Yi-Ting Hsiao 高一上 (2011/02/20)     225    
精緻化:指將要學習的材料加以思考,使其與學習者已有的訊息或觀念相聯結的歷程。             例句→「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」 (精緻化)→「那頭髮灰白的男人帶著一個染髮劑的瓶子」   「頭髮.....觀看完整全文,請先登入
18F
benjam peng 高一上 (2018/01/15)     1    

所以脈絡化是什麼呢?感覺是為了塞選項而隨便塞一個的呢...

19F
Candy 小二上 (2018/02/11)     1    

1.我怎麼記得有某屆試題,英文單字:allowance二老恩賜,說是關鍵字法=諧音法呢?

2.長期記憶的脈絡化 跟 組織化,又有什麼不一樣呢?

3.樓上提到短期記憶增進方法:多碼運用、意元集組、多次練習,前兩者是什麼意思呢?

感謝摩友~

20F
林老師 小六下 (2018/02/16)     1    
增進長期記憶要  組  精(經)  脈


許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你「不會」建議他使用哪一種策略?
(A)精緻化(elaboration)
(B)複誦化(rehearsal)
(C)脈絡化(context)
(D)組織化

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答案:B
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Chia Ying Chi 高三下 (2010/05/24)     19    
1.精緻化策略:讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如:請學生進行聯想、引申、舉                       .....看完整詳解
6F
賴以淨 高三下 (2013/04/29)     2    
5. 大偉學完行為學派與認知學學派學習理論時,試著比較兩派學習理論的異同。根據訊息處理理論,他利用哪一種方法增進記憶? (A)精進作用(Elaboration) (B)事件情境(Context) (C)中介歷程法 (D)關鍵字法 (Key-word)
答案:A
7F
Krist 國二下 (2013/12/13)     0    
張春興p148 :
...... 如個體認為所處理的訊息是重要的,他就採用複習(rehearsal)的方式,使之保持較長久的時間,然後輸入長期記憶

請問這該怎麼解釋呢?
...拜託大家了,思緒超亂
8F
張艾莉 高二下 (2014/05/13)     2    
我想複習跟複誦應該是指不一樣的東西
複習是在學習過後,將大腦的短期記憶再次的重複提取,
多用它,就會轉為長期記憶

但複誦,感覺是想將感覺記憶快速的轉為短期記憶的時候,
例如在考試之前,突然在書上看到一個概念,如:斯賓賽主張生活預備說
我們常常會自言自語的不斷重複:斯賓賽生活預備說,斯賓賽生活預備說,斯賓賽生活預備說
想幫自己記憶,也許考試當下記得,考完試如果沒去’’複習’’,就很容易忘記

所以我想,這題應該是這個道理吧..個人淺見給你參考
楊老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A)脈絡化(context)
(B)精緻化(elaboration)
(C)複誦化(rehearsal) 
(D)組織化(organization。

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答案:C
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Ling-ling Hsi 小三上 (2010/05/09)     12    
增進長期記憶 不能只靠背誦 其它三個.....觀看完整全文,請先登入
2F
Dish Lin 幼稚園下 (2010/05/17)     6    
短期記憶增進方法:多碼運用、意元集組、多次練習


楊老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A) 脈絡化(context)
(B) 精緻化(elaboration)
(C) 複誦化(rehearsal)
(D) 組織化(organization)

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答案:C
難度:簡單
4F
Yun Ling Huan 國二下 (2013/10/22)     2    
感官收錄 經注意→短期記憶  經複習→長期記憶
5F
Tzu-Yi Lin 大一下 (2016/02/03)     0    
個人覺得脈絡化 精緻化 組織化都是理解後才能做的
若能理解就是融會貫通(就可以說是在長期記憶了)
我是利用這個想法去選達的
6F
Jia Ping Lu 國三下 (2016/02/03)     1    
應該說,複誦不等於複習吧。
把課文念過並不代表就理解了、可以進入長期記憶了。
楊老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A) 脈絡化(context)
(B) 精緻化(elaboration)
(C) 複誦化(rehearsal)
(D) 組織化(organization)

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答案:C
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