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搜尋:1. 請說明兒童情緒管理的目標及其內容。(10分)

  • 在特教機構服務 情緒管理尤其重要 9 by Tsung-Han Wu
    在身心障礙機構或特教學校服務,除了要具備耐心與愛心之外,國立臺東大學附屬特教學校校長吳永怡表示,情..
  • 在特教機構服務 情緒管理尤其重要 7 by Mark Sun
    在身心障礙機構或特教學校服務,除了要具備耐心與愛心之外,國立臺東大學附屬特教學校校長吳永怡表示,情..
  • 請問如何對情緒障礙的學生實施代幣制度時的原則? 65 by Reui Fen Huang
    代幣制度是學校教師使用率最高的改善學生行為結果之技術。 它兼具學生易懂與方便執行的優點,也是一般..
  • 情緒管理 13 by 陳育材
    新聞上常有些人情緒不穩  對人有攻擊的行為 這種人就是不會控制自己的情緒  也就是EQ太低 E..
  • 情緒虐待的行為模式 69 by 張沛
    情緒虐待的行為模式    Search Text  家庭暴力行為 性侵犯 安全及保護 Site M..
  • 情緒管理a 5 by 教甄◆輔導原理
    關於試題:下列有關合理情緒治療法的敘述,何者是錯誤的? (A) 引發事件(activating events)是個人困擾與不良適應的根源 (B) 又稱為 ABCDEF 理論 (C) 為艾里斯(E..
  • 兒童攻擊行為的簡略認識 0 by 教甄◆輔導原理
    兒童攻擊行為的簡略認識 一、攻擊行為分類: 1.敵意性攻擊 /反應性攻擊:攻擊是敵意、報復的反擊行為,以傷害受害者為目的。 2.工具性攻擊 /主動性攻擊:攻擊可獲得實質利益,以傷..
  • 兒童語言發展的階段 0 by 教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導
    兒童語言發展的階段   階段 特徵 1.心智前階段0~2 發出有意義的聲音;哭;語言作為表達個人需求、情緒、..
  • 被忽略的兒童、被拒絕者的兒童 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
     一、被忽略的兒童:根據「社會計量法」的觀點,在同儕提名上,獲得同儕的正向提名和負向提名次數多 寡,表同儕間喜愛和厭惡的程度不同。而被同儕忽視兒童並非沒有朋友,只是正向提名和 負向提名的..
  • 情緒障礙的分類 36 by 教甄◆身心障礙組
    1.      精神性疾患 精神性疾患主要包括精神分裂症,其主要症狀包括幻覺、妄想、思考異常智力和 語言功能缺陷、以及情緒方面的異常。 2.      情感性疾患 情感性疾患主要指憂鬱症和雙..
28 渠道導向(canalization)主要是說明:
(A)兒童處理訊息的認知過程
(B)兒童選擇朋友的趨勢
(C)兒童情緒調節的節奏
(D)遺傳如何限制某些特質的發展範圍
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


下列有關兒童情緒發展的敘述,何者正確?
(A) 幼兒聽從老師的話,輪流玩玩具後,遞給別人時又抓住不放。這是情緒的深刻化
(B) 剛入園想媽媽的新生,邊啜泣邊說:「媽媽等一下就會來接我了!」這是情緒的社會化
(C) 在幼兒園受到委屈時,沒有表示,一見到家人來接就放聲大哭。這是情緒的自我調節化
(D) 年紀幼小兒童,從成人擁抱的直接接觸獲得情緒滿足;年紀越大,需要的是成人目光 與表情所傳達的關心鼓勵。這是情緒的外顯化
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Ju Shan Kuo 國二下 (2012/05/26 12:57)
情緒社會化:像是從自娛的微笑到社會性的微笑或是從直接(張開雙手要求抱抱)到間接(目光渴求抱抱)*情緒深刻化:情緒不是由表面現象引起,要看得是孩子"更內心的原因"孩子的情緒變得更深刻些了EX:輪流玩玩具,但輪到別人時又不放手(因為孩子內心還是想玩)或是在學校受.....看完整詳解
5F
范逸欣 小六下 (2013/10/27 19:17)
C是情緒的社會化_--,
與人交往的的社會性是否得到滿足或者關心,
人際關係是否良好(幼兒希望被關心被重視的時候)
6F
范逸欣 小六下 (2013/10/27 19:27)
情緒的深刻化1 只從事務的表面轉移到事務更內在的特點
                        2 屬於自我意識相關的情感體驗
                         表面由而聽從老師的話(是指事物的表面),
                         遞給別人時又抓住不放(事物內在的特點),
                          所以是情緒的深刻化
自我調節化---衝動性減少,穩定性逐漸提高,從外顯到內隱,
B編啜泣邊說(衝動性減少)
7F
Sammy 高二下 (2016/04/28 18:25)
B和C選項都是情緒的深刻化,D是情緒的社會化
15 一位臨床心理師想要比較不同治療方式對兒童情緒調節之療效,將個案隨機分配至 3 種不同治療情境 (認知行為治療、行為治療及等待治療組),並在治療前、治療後 1 個月及治療後 1 年進行評估,此 臨床心理師的研究設計較符合下列何者?
(A)受試者間設計法(between-group design
(B)受試者內設計法(within-group design
(C)混合設計(mixed design
(D)縱向設計(longitudinal design
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
102. 在誰的認知發展理論中,用組織、適應、平衡、同化、調適等術語,說明兒童心智成長的基本理念?
(A)艾裡克森
(B)科爾柏格
(C)皮亞傑
(D)維果次基
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
鄭曄謙 國二下 (2013/02/03 22:24)
我也明明有按阿  蕭如苗  他陰我們!!!
對於兒童的自言自語現象,皮亞傑與維高斯基分別持有不同之觀點,下列描述何者不正確?
(A) 維高斯基認為此種語言幫助兒童計畫與調整行為
(B) 為高斯基主張此為私我語言
(C) 皮亞傑指出這是具體運思期兒童常出現之語言
(D) 皮亞傑用此說明兒童自我中心的典型特徵
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案