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搜尋:100台東附小

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    「課程不一定要教完,但教過的,一定要會!」政大教授陳超明到台東試辦國中小學英語提升實驗,改變英語..
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    國立屏東教大附小101年教師甄選簡章 報名日期:101/06/04至06/05 甄選日期: ..
  • 國立屏東教大附小101年教師甄選簡章(待補) 22 by 無暱稱
    國立屏東教大附小101年教師甄選簡章 報名日期:101/06/04至06/05 甄選日期: ..
  • 102東大附小 38 by 教甄◆身心障礙組
    關於試題:3.有「沈默的天使」之稱的身心障礙,是指下列何者? (A) 先天成骨不全症(玻璃娃娃 )(B)自閉症 (C)雷特氏症 (D)威廉氏症
  • 台灣各地之地名由來 0 by 教甄教程◆國文(中等)
        基隆:凱達格蘭平埔族是大台北地區的祖先,基隆的舊名「雞籠」傳說就是從「凱達格蘭」翻譯 而來的。 台北:台北,顧名思義是在台灣的北部,它是由「台灣」「北..
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    (一)機場管制(Airport Control) 由機場管制塔台負責,其管轄範圍最小,通常僅對以機場為中心,七浬或五浬半徑為平面範圍,再以垂直範圍三千呎以下空域包含機場上空及地面操作區空域之航空器..
  • 台灣鐵路簡史與鐵路運輸優缺點 2 by 公職◆運輸學
    台灣環島鐵路發展簡史 一、開始興建 台灣的鐵路建設,從1887年(光緒13年)開始,當時台灣巡撫劉銘傳為了加強台灣北部海防,而奏請清廷興建鐵路,並於次年開工。光緒19年完成了基隆至新竹..
嬰兒的感覺能力在初生後的幾個月發展得非常快速,以下哪種感覺能力在初生時發展得最不完全?
(A)觸覺;
(B) 視覺;
(C)聽覺;
(D)嗅覺與味覺。(93台東國小)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 23時 ,已有 0 則答案


維果次基(Vygotsky)的「可能發展區」所蘊涵的概念,與蓋聶(R. M. Gagné)九個教學事件中的哪一項道理是相通的?
(A)引起學生注意
(B)提示教學目標
(C)喚起舊有經驗
(D)指導學生學習。(93台東國小)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


64. 在台北縣野柳、台東縣小野柳……的海邊,可以看見外觀類似豆腐方塊狀的岩石,一般稱為「豆腐岩」(如圖17),這些把一整塊岩石「分割」成為豆腐岩的界面稱為「X」。下列有關「X」敘述之選項,哪二項正確?必須分別在AB中選一項,CD 中選一項。
編輯私有筆記
答案:B,D
難度:非常困難
1F
Ken Huang 國三上 (2015/05/07 22:00)
...............
51.某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內,就可得到一個點數。此為何種增強策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO) 出於:100年度台東師院附設小學
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


75.有的教科書認為已經聯結好了的刺激反應,如果沒有繼續給予增強,這個聯結最終必然消失。事實上這不是真的,只要運用間歇性增強的方法就可以使聯結長期有效。以下關於間歇性增強法,哪一選項是錯誤的?
(A) 只有當刺激與反應已經聯結好了之時,間歇性增強才能有效運作
(B) 間歇性增強法的實施,並不是每次個體對刺激有正確反應時都增強,而是增強頻率由密集逐漸減少到最後沒有增強
(C) 間歇性增強法根據個體對增強的期待所產生之持續反應的動機
(D) 由間歇性增強原理所建立起來的聯結,比持續性增強原理所建立起來的聯結還有效 出於:100年度台東師院附設小學
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
1F
k771110812 高一下 (2015/11/19 11:14)
想請問D哪裡錯