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搜尋:100桃園國中教育

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3. 有關桃園縣的特教中心的敘述,下列何者正確?
(A)桃園國中是特殊教育中心學校中唯一的國中
(B)身心障礙巡迴輔導中心設在東門國小
(C)北區特殊教育資源中心是中山國小
(D)南區特殊教育資源中心是興南國中
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
Pig Tseng 大三上 (2012/03/22 22:29)
b--中山國.....看完整詳解
5F
飁草 大一下 (2016/04/06 23:21)
http://teachers.dale.nhcue.edu.tw/class/c115.htm

補充各縣市中心
6F
taro 高三下 (2016/04/27 14:08)
5樓寫錯了?
7F
飁草 大一下 (2016/04/27 14:49)

南區特教資源中心:中壢市興南國中

北區特教資源中心:桃園市東門國小

教材資源中心:中壢市華勛國小

巡迴輔導中心:桃園市中山國小

感謝樓上!!
我還真打反了~~

24.教育部正積極推動加強品德教育。此項策略在「友善校園」政策中,係為了達成哪項目標?
(A)體現生命價值的安全校園
(B)建立多元開放的平等校園
(C)建構和諧關懷的溫馨校園
(D)營造尊重人權的法治校園 (98金門國中教育)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Wj Hi 國二上 (2011/06/09 11:54)
計畫目標
一、體現生命價值的安全校園。
二、建立多元開放的平等校園。
三、建構和諧關懷的溫馨校園。
四、營造尊重人權的法治校園。
2F
Wj Hi 國二上 (2011/06/09 11:54)
四、營造尊重人權的法治校園
(一)推動人權教育
(二)定期調查弱勢族群學生
(三)推動校園正向管教
(四)扶助高中職以上弱勢學生就學
(五)輔助國中小弱勢學生學習
(六)加強品德教育
(七)強化公民意識
(八)加強法治教育
18. 根據教育部今(100)年6 月中旬最新公布的十二年國 民基本教育修正草案,未來國中基測將轉型為國中教 育會考,考國、英、數、自、社五科,每年四月舉辦, 評量結果分「精熟」、「基礎」、「待加強」三個標 準,目的在了解學生學習品質。此一國中教育會考性 質屬於:
(A)診斷測驗
(B)人格測驗
(C)性向測驗
(D)成就測驗
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Hui Shan Chen 高三下 (2011/06/20 09:01)
將學生分為精熟、基礎、待加強 代表測.....觀看完整全文,請先登入
6F
Chloe Kao 高三下 (2013/03/31 21:54)
問題23. 103年起國中教育會考要考哪些內容呢? 評量分為幾級?會考目的為何?
答: 目前依會考規劃,考科分國、英、數、社會及自然,各考試科目之題型以選擇題為主,非選擇題為輔;選擇題型為4選1的,另含數學非選擇題、英聽及寫作測驗,測驗結果分精熟、基礎及待加強三等級,難度從基測的「中間偏易」(即各科平均通過率介於50% 至 75% 間),調整為「難易適中」,各科平均通過率為50% 至 60% 間。
「國中會考」屬於成就測驗,目的在了解學生學習品質及提供升學選擇的建議等。


教育部次長陳益興指出,英、法、德、新加坡等國,都辦理國中會考,為教育品質把關,教育部規畫的國中會考成績分三個標準,免除學生「分分計較」的壓力,測驗結果「會跟升學相關降到最低」。
7F
98101008 小六上 (2014/05/10 13:48)
想請問那國中會考,評分改以三段式
那麼,可以算是標準參照嗎?
8F
柯小柯 高三下 (2014/05/15 15:47)
樓上 是的!

根據教育部今(100)年 6 月中旬最新公布的十二年國民基本教育修正草案,未來國中基測將轉型為國中教育會考,考國、英、數、自、社五科,每年四月舉辦,評量結果分「精熟」、「基礎」、「待加強」三個標準,目的在了解學生學習品質。此一國中教育會考性質屬於:
(A)診斷測驗
(B)人格測驗
(C)性向測驗
(D)成就測驗
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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17.關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adapation)的主張,下列敘述何者不正確:
(A)適應是一種因應環境,調整基模的歷程;
(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程;
(C)由於發展及環境改變,認知的平衡化並不穩定;
(D)一旦產生失衡,兒童會依序進行同化和調適的歷程。-----97桃園國小教師甄選
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
陳大豆 高二上 (2013/03/27 21:31)
應該錯在.....看完整詳解
11F
陳致瑜 高一上 (2013/10/19 20:30)
我覺得不管同化或調適都是失衡後所要因應的機制
我認為不應該討論他們的順序性,而是視所要處理的情況類型(原基模可以應付與否),來決定使用同化或調適的機制。
12F
Claire 國三下 (2014/10/12 13:14)

失衡狀態會形成一股內在趨力,促使基模產生調適歷程達到新平衡,這種平衡作用是Piaget 基本動機的假設。因此,調適歷程的發生乃是心理失衡的結果,經過調適而吸納了新的知識之後,個體的心理狀態又恢復平衡。

 

陳嘉陽 (六版 P294)

13F
Claire 國三下 (2014/10/12 13:19)

失衡狀態會形成一股內在趨力,促使基模產生調適歷程達到新平衡,這種平衡作用是Piaget 基本動機的假設。因此,調適歷程的發生乃是心理失衡的結果,經過調適而吸納了新的知識之後,個體的心理狀態又恢復平衡。

 

陳嘉陽 (六版 P294)