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搜尋:100桃園專輔

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  • 快報!!快報!!桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘委員會第2次會議紀錄 30 by 橘子
    桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘委員會第2次會議紀錄 壹、時 間:100年5月..
  • 桃園縣94年度專任人事人員法規測驗試卷 46 by 張御綎
     【A 】1.下列何者為是(A)加給:係指本俸、年功俸以外,因所任職務種類、性質與服務地區之不同,..
  • 5/18桃園教甄專班 5 by 陳益
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  • 國教免試比序 桃園縣教育局將說分明 13 by Shi Han Wang
    【聯合報╱記者鄭國樑/桃園報導】 12年國教桃園招生區免試入學比序項目已出爐,不過桃園縣教育局..
  • 桃園縣辦理公立幼稚園課後留園服務實施要點 14 by 教甄◆幼教專業試題
      桃園縣辦理公立幼稚園課後留園服務實施要點   中華民國97年4月23日府教特字第O970127400號函修訂 中華民國95年8月17日府教特字第..
  • 101桃園7 15 by 教檢(教師檢定)◆國民小學數學能力測驗
    關於試題:有一個3位數,百位、十位、個位的每個數字都不相同,而且是9的倍數;其最大值是a,最小值是b,則之值是多少? (A)27 (B) 33 (C)37 (D)43 設此3位數為ABC,A..
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    關於試題:   65=1*65=5*13 2n-5=1 n=3 2n-5=65 n=35 2n-5=5 n=5 2n-5=13 n=9 3+35..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 方案一:輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。  輔導人員:各直轄市、縣(市)政府行政人員。 輔導內容:包含師資、環境安全及行政管理等項..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 26 by 教甄◆幼教專業試題
    「教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫」作業手冊 -------------------- 方案一:輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。 輔導目的:輔導立案幼稚園經營正常化,..
100. 桃園市政府消防局山峰分隊位於桃園市平鎮區何路段?
(A)南東路
(B)南豐路
(C)湧光路。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述,何者有誤?
(A)主要是負責輔導預防第三級的工作
(B)專任專業 輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師
(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中
(D)成立於民國 100 年1 月。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Yu Chieh Huang 國三下 (2012/11/05 10:21)
成立於民國 100 年8 月
2F
budlin85 幼稚園下 (2014/02/05 00:47)
輔導與諮商
11 甲公司專門生產活頁紙,其桃園門市目前每月生產 90,000 包產品代碼 No. 1009 的活頁紙,產能 100,000 包,每包 No. 1009 活頁紙成本結構如下:  甲公司桃園門市目前考慮是否接受乙公司 5,000 包 No. 1009 的一次性特殊訂單。此訂單是由乙公司主動,因此 甲公司不需為此訂單支出額外的銷售費用。甲公司桃園門市考慮是否接受此一特殊訂單的單位攸關成本為:
(A)$30
(B)$35
(C)$42
(D)以上皆非 
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
40. 讓成員在團體中表達出此時此地事件的感受或人生經 歷。此諮商技巧為:
(A)催化
(B)同理心
(C)支持
(D)自我開放 桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【專門科目:輔導活動(專任輔導)】試題卷 第 4 頁,共 4 頁
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Yu-Han Li 小四下 (2016/05/09 16:54)

自我開放

  係leader表達出在團體中此時此地事件的感受或人生經歷,以引導成員自我開放,增進成員對leader信任,與促進團體更深層的互動。自我開放是手段而非目的,自我開放的兩個層次:一為公開表達自己對團體內容的感受;二為揭露過去人生經驗、現在憂慮或未解決問題、未來的理想、目標或策略等內涵。


→題幹的主角是「成員」...亦算自我開放嗎?

2. 有關桃園市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年 限相關規範,下列敘述何者正確?
(A)「縮短修業年限學習輔導計畫」應以個別化學習方式 編撰
(B)個別學習輔導經費可向主管教育機關申請
(C)若發現學生適應困難立即轉回原年級(原校或原班)就讀
(D)因縮短修業年限提早畢業之資優生,其升學方式應專 案處理
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Caiting 國一上 (2016/10/10 11:35)

(B)資賦優異學生申請縮短修業年限之個別學習輔導若需額外經費,以家長自行負擔為原則。符合特殊教育法第四十一條規定之身心障礙及社會經濟文化不利之資優學生,得專案報本府教育局申請補助。

(C)學校對於縮短修業年限之資賦優異學生,應採個案輔導方式處理,並加強與家長溝通;倘發現學生適應困難,應通知家長並召開個案研究會議,研修輔導計畫,謀求補救。如適應困難情況仍無法改善,學校應輔導該生回原年級(原校或原班)就讀或停止加速課程。

(D)因縮短修業年限提早畢業之資優生,其學籍、畢業資格及升學,比照應屆畢業生辦理;其入學方式,依普通學生入學方式辦理。依普通學生入學方式辦理。