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搜尋:100桃園教育

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根據教育部100年度教育統計年報,桃園縣學前階段的特殊帅兒中人數最多的前三類依序為何者?
(A)發展遲緩、智能障礙、多重障礙
(B)發展遲緩、智能障礙、自閉症
(C)發展遲緩、多重障礙、自閉症
(D)發展遲緩、自閉症、智能障礙
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
PeiYi Li 高一下 (2013/02/01 16:41)
到特教通報網去查囉~100學年度(查2011/10/20)桃園縣學前障礙階段前三名:發展遲緩、多障、自閉101學年度桃園縣學前階.....看完整詳解
4F
飁草 大一下 (2016/04/10 22:37)
phpzvNWEz學前的
5F
106年必上榜 高三下 (2016/05/17 19:46)
承接四樓資料做整理
104學年度前三名是
1.發展遲緩
2.自閉症
3.智能障礙
6F
Abby 國一下 (2016/05/26 10:49)
2016學前特殊生人數
1.總體:發展遲緩-->自閉症-->智障
2.桃園:發展遲緩-->多 障-->自閉症
3.新北:發展遲緩-->自閉症-->腦麻
21.認為一個人宛如植物之種子,乃上帝所賜予,教師如同園丁,不能將櫻桃樹改為楊桃樹,教育宜由內而外,順勢而為。此教育家是:
(A)拿特普(Natorp
(B)福祿貝爾(Froebel
(C)康美紐斯(Comenius
(D)培斯塔洛齊(Pestalozzi
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/08 10:18)
1837年,年已55歲的福祿貝爾在凱爾豪附近的勃蘭根堡創辦了一所「發展幼兒活動本能和自發活動的機構」兒童遊戲活動機構,招收3~7歲幼兒,並運用自己在數學和建築學方面的專長,為兒童設計了6套玩具,稱為恩物(德語:Spielgabe;英語:Froe bel Gifts),以球、立方體和圓柱體為基本形態,供兒.....看完整詳解
15F
艾莉米 大一上 (2013/04/05 13:22)
我想重點在"上帝所賜予" 、"由內而外"

福祿貝爾認為人性視神靈的顯現,教育的目的就是要使人所具有的內在神性予以外在化
福祿貝爾也有所謂的園丁論


8F的題目沒有提到這個
16F
陳貝貝 高三下 (2013/05/03 21:52)
重點是「上帝」~內在神性!
17F
Yu Min Chiu(感謝阿摩) 大二上 (2014/04/02 17:08)
這題關鍵在"上帝"

Frobel創辦的幼稚園具有強烈的宗教色彩。
另外其

認為教育是要把兒童天賦存有的內在特質不停的助其發展;教育的目的就是要將內在的神性突顯出來。(有神論者)

所以不是有
Pestalozzi就要選他,主要還是要看其他關鍵字
除非像8F完全沒提到其他關鍵字只有「教師如園丁,學生如花木」才選裴氏

22. 我國正推行「友善校園」,教育部邀請諸多專家學者共同討論。有位教授提出應先釐清何謂「友善校園」此一用詞之定義,以免淪為教育口號之宣導。從哲學思考的方法來看,這位學者最為接近下列何種教育哲學立場?
(A)實用主義學派
(B)觀念分析學派
(C)存在主義學派
(D)人本主義學派。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Zhi-Chang Huang 高三下 (2010/02/13 18:47)
"釐清口號"這.....看完整詳解
8F
jkk 高一下 (2010/02/16 17:18)

真是一個大陷阱

9F
Hsueh Hsueh 大一上 (2011/05/04 00:13)
我就是跳入了陷阱,以後題目真的要看慢一點!
44. 請選出錯誤之敘述。
(A)理性主義為福祿貝爾Froebel提供認識論的基礎
(B)經驗主義認為感官知覺是獲得知識的主要方法
(C)在殖民時代,幼稚園教育最重視的是讀與寫
(D)皮亞傑Piaget認為孩子的知識,是建立在刺激與反應的連結
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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徐小桃 高二下 (2011/11/16 15:05)
(A)福祿貝爾的哲學觀是唯心主義(理性主義),他相信沒有經驗,理念也能被抽象的確.....看完整詳解
8F
謝慧芳 國三下 (2013/06/10 22:02)
不懂誰可以給我明確解釋是選擇dㄋ
9F
蔡琬瑜 小三下 (2013/12/23 23:35)
D
桑代克的學習三定律即是練習律、準備律和效果律(Thorndike’s Laws of Learning)。桑代克根據「迷籠中的貓」實驗,提出聯結學習理論。貓在迷籠中學會拉環取食前,有多次嘗試行為,初次正確行為是偶然的,經過重複歷程後,貓學會立即拉環做出正確反應。其理論又稱為聯結主義,不採取刺激代替的原理去建立刺激反應的聯結,而是在動物多項反應中,選定欲增強者,在個體每次反應後給予獎賞,從而加強其以後重複出現的機會。更進一步,桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三:練習律、準備律和效果律。練習律是刺激與反應的連結,隨練習的次數而定。準備律是刺激反應的聯結,隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時,將因反應而獲得滿足,有過滿足的經驗,其後在相同情況下會出現相同反應。效果律是刺激反應的聯結,視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。對預先設定的刺激表現反應,反應後獲得獎賞,則使刺激反應聯結增強
10F
努力前進!!!!! 高三上 (2014/05/08 20:44)
(D)Skinner(行為學派)認為孩子的知識,是建立在刺激與反應的連結
16.關於腸病毒的敘述,下列何者錯誤?
(A)台灣地區全年四季都可能有感染發生
(B)發病後一週內傳染力最高,需特別注意感染者的隔離照顧
(C)潛伏期(從感染到發 病)約6到14天,平均10天左右
(D)幼稚園一週內同一班級有2位以上幼童診斷為感染病例時,需依中央或縣市決策停課, 停課天數以1至2星期為原則。 幼稚園教育學科第2頁,共5頁
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Yu Jing Nian 國三下 (2010/06/30 21:26)
腸病毒潛伏期為二到十.....看完整詳解
3F
宛瑩 國三下 (2013/07/11 20:54)
B關於腸病毒的敘述,下列何者 錯誤 ? (A) 臺灣地區全年四季都可能發生 (B) 發病後一週內,幼兒身體若無異狀就可以返校學習 (C) 潛伏期約 2到 10 天,平均 3到 5天 (D) 幼稚園一週內同班級有2位以上幼童診斷為感染病例時,需依中央或縣市決策停課,停課天數以 1至 2星期為原則
4F
邱琬婷 國一上 (2014/01/06 16:50)
這題不該放在佛洛依德的題組吧
5F
不二家 國三下 (2015/05/10 15:36)
究竟哪個答案才是對的?