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搜尋:100身心

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    資料來源:http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5336&nb..
  • 教育部修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」名稱為「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」 213 by 張玉珊
      訊息摘要 教育部令:修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準..
  • 屏東縣102學年度國民小學普通班及身心障礙班教師聯合甄選簡章 43 by Chiou Huang
      內容 一、依據本府102年6月7日召開「本縣102學年度國民小學教師介聘甄選委員會臨時會議..
  • 身障特考/身心障礙特考 五等錄事不限學歷 30 by Akash Wu
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    2013/08/18 【聯合報╱記者董俞佳/台北報導】   考選部為了方便身心障礙考生..
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    高雄市國民教育階段身心障礙學生延長修業年限實施要點 高雄市政府教育局100年1月12日高市四維教特字第1000001922號函訂 一、高雄市(以下簡稱本市)政府教育局為提供本市國民教育..
  • 新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點 90 by 教甄◆身心障礙組
    法規名稱: 新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點 訂定時間: 中華民國100年11月09日 http://www.rootlaw.com...
  • 身心障礙者權益保障法 27 by 教育測驗與評量(統計)
    依據台灣的《身心障礙者權益保障法》,智能障礙可以分為以下四類:           輕度智能障礙者 ..
  • 教育部主管之高級中等學校輔導身心障礙學生實施要點 37 by 教甄◆身心障礙組
    現在每所高中不管是公立還是私立 都有資源教室囉!!!!!(公立普通班身障人數多就會成立資源班)  而國中小也都會有資源班 (中央跟地方法規有規定)   教育部主管之高級中等學校輔導身心..
  • 身心的不平衡性 3 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    50.個體出生後,我們可察覺其骨骼快速發展,而生殖系統卻一直到青春期才有明顯發展,這種現象呈現出發展的哪一種本質? (A)定向性 (B)差異性 (C)不平衡性 (D)連續性 94年度..
100.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)第十三條「特殊教育法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩」係指未滿
(A) 十二歲
(B) 十歲
(C) 六歲
(D) 三歲 之兒童。

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張若荃 小三下 (2012/05/03)     31    
發展遲緩(特殊教育法第三條第二項第十一款)指未滿六歲之兒童,因生理、 心理或社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同.....看完整詳解
2F
さる ちゃん 國三下 (2012/05/05)     3    
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第13條「特殊教育法第3條第2項第11款所稱發展遲緩」是指未滿「6歲」之兒童。
3F
國二下 (2016/03/07)     2    
名  稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
修正日期民國 102 年 09 月 02 日
法規類別行政 > 教育部 > 學生事務及特殊教育目
第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩,指未滿六歲之兒童,因生理、心理或 社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面 之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者。 前項所定發展遲緩,其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料,綜合研判 之。
100.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)第十三條「特殊教育法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩」係指未滿
(A) 十二歲
(B) 十歲
(C) 六歲
(D) 三歲 之兒童。

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答案:C
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1F
國二下 (2016/03/15)     1    
名  稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
修正日期民國 102 年 09 月 02 日
法規類別行政 > 教育部 > 學生事務及特殊教育目
第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩,指未滿六之兒童,因生理、心理或 社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面 之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者。 前項所定發展遲緩,其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料,綜合研判 之。
1 根據內政部統計資料,我國身心障礙人口總數最接近下列哪個數字?
(A)40萬人 
(B)60萬人 
(C)80萬人 
(D)100萬人

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答案:D
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/07/15)     46    
截至九十六年年底,臺閩地區領取身心障礙手冊的人數有1,020,760 人,占 全台灣總人口之4.45%。 障礙人口變化,乃緣因於歷次身心障礙法規修訂之重點均含障別之增加:七 十九年增加重要器官失去功能、顏面傷殘、植物人、老人痴呆症(後更名為「失 智症」)、自閉症等類別;八十四年增加慢性精神病患之類.....看完整詳解
9F
wei ling,Lin 高二上 (2014/10/13)     4    
截至103.9/1
身心障礙人口總數有113萬1097人
http://www.mohw.gov.tw/cht/DOS/Statistic.aspx?f_list_no=312&fod_list_no=4198
10F
Tzu Hsing Tse 高二下 (2016/05/08)     12    
2015年是1,155,650
2016/3/8更新
11F
Lid 高二上 (2018/03/22)     0    

phpvGXwyF
https://dep.mohw.gov.tw/DOS/cp-2976-13825-113.html

100. 現行特殊教育法令中關於有身心障礙學生的學校應行措施之敘述,下列何者正確?
(A)有身心障礙學生的學校應設立資源教室
(B)有身心障礙學生的學校應設立資源班或特殊班
(C)只有安置在特殊班的學生才要撰寫個別化教育計畫
(D)身心障礙學生就讀的普通班得減少班級人數。

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答案:A
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Fermat Chao 小六下 (2011/03/06)     29    
有必要考語言分.....觀看完整全文,請先登入
38F
許瑋慈 國三下 (2015/06/12)     2    
37 有關身心障礙幼兒就讀之普通班,得減少該班學生人數的敘述,何者正確? 
(A) 普通班減少人數係由學校特殊教育推行委員會審定 
(B) 凡安置有特教幼兒之普通班至少應予減少該班人數一人 
(C) 若經提供特教人力資源及協助後無減入數需求者,可不予酌減 
(D) 以上皆是
答案:C

39F
Sharon Chu 大一上 (2016/10/18)     0    

所以到底有沒有一定要減啊?都混亂了……

40F
Lulu Huang 大一上 (2017/01/10)     0    

1.(D)特教法第27條

高級中等以下各教育階段學校,對於就讀普通班之身心障礙學生,應予適

當教學及輔導;其教學原則及輔導方式之辦法,由各級主管機關定之。

為使普通班教師得以兼顧身心障礙學生及其他學生之需要,前項學校應減

少身心障礙學生就讀之普通班學生人數,或提供所需人力資源及協助;其

減少班級學生人數之條件、核算方式、提供所需人力資源與協助之辦法,

由中央主管機關定之。

2.(A)

★特教法第11條

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班,其辦理方式如下:

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班

★特教法實施細則第4條

依本法第十一條第一項規定,於高級中等以下各教育階段學校設立之特殊

教育班,包括在幼兒(稚)園、...


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4. 建立幼兒「數」概念之初,以下敘述何者不宜? 
(A)重在操作實物,從中建立數的初步概念 
(B)唱數1~100及加法與減法的運算 
(C)教導數概念之前先操作分類,配對及序列的教具 
(D)依據幼兒身心發展,注意個別差異。

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答案:B
難度:非常簡單
1F
吳宜靜 國二上 (2012/06/27)     1    
不宜........................