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100.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)第十三條「特殊教育法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩」係指未滿
(A) 十二歲
(B) 十歲
(C) 六歲
(D) 三歲 之兒童。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
張若荃 小三下 (2012/05/03 11:01)
發展遲緩(特殊教育法第三條第二項第十一款)指未滿六歲之兒童,因生理、 心理或社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同.....觀看完整全文,請先登入
2F
さる ちゃん 國三下 (2012/05/05 10:31)
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第13條「特殊教育法第3條第2項第11款所稱發展遲緩」是指未滿「6歲」之兒童。
3F
小六下 (2016/03/07 18:50)
名  稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
修正日期民國 102 年 09 月 02 日
法規類別行政 > 教育部 > 學生事務及特殊教育目
第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩,指未滿六歲之兒童,因生理、心理或 社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面 之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者。 前項所定發展遲緩,其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料,綜合研判 之。
100.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)第十三條「特殊教育法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩」係指未滿
(A) 十二歲
(B) 十歲
(C) 六歲
(D) 三歲 之兒童。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
小六下 (2016/03/15 23:21)
名  稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
修正日期民國 102 年 09 月 02 日
法規類別行政 > 教育部 > 學生事務及特殊教育目
第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩,指未滿六之兒童,因生理、心理或 社會環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面 之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙類別無法確定者。 前項所定發展遲緩,其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料,綜合研判 之。
1 根據內政部統計資料,我國身心障礙人口總數最接近下列哪個數字?
(A)40萬人 
(B)60萬人 
(C)80萬人 
(D)100萬人
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/15 09:28)
截至九十六年年底,臺閩地區領取身心障礙手冊的人數有1,020,760 人,占 全台灣總人口之4.45%。 障礙人口變化,乃緣因於歷次身心障礙法規修訂之重點均含障別之增加:七 十九年增加重要器官失去功能、顏面傷殘、植物人、老人痴呆症(後更名為「失 智症」)、自閉症等類別;八十四年增加慢性精神病患之類.....看完整詳解
8F
謝佳容 高三上 (2013/05/29 17:16)
截至101年6月底止領有身心障礙手冊者計有111萬304人
http://www.moi.gov.tw/stat/news_content.aspx?sn=6631&page=2
9F
wei ling,Lin 高二上 (2014/10/13 21:14)
截至103.9/1
身心障礙人口總數有113萬1097人
http://www.mohw.gov.tw/cht/DOS/Statistic.aspx?f_list_no=312&fod_list_no=4198
10F
Tzu Hsing Tseng 高二下 (2016/05/08 15:54)
2015年是1,155,650
2016/3/8更新
100. 現行特殊教育法令中關於有身心障礙學生的學校應行措施之敘述,下列何者正確?
(A)有身心障礙學生的學校應設立資源教室
(B)有身心障礙學生的學校應設立資源班或特殊班
(C)只有安置在特殊班的學生才要撰寫個別化教育計畫
(D)身心障礙學生就讀的普通班得減少班級人數。
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
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Fermat Chao 小六下 (2011/03/06 21:31)
有必要考語言分.....觀看完整全文,請先登入
37F
許瑋慈 國三下 (2015/06/12 11:17)
覺得D怪怪的
第 四 條    身障學生就讀之普通班,經鑑輔會就前條各
       款人力資源及協助之提供綜合評估後,認仍
       應減少班級人數者,每安置身障學生一人,
       減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形
       者,不在此限。

38F
許瑋慈 國三下 (2015/06/12 11:17)
37 有關身心障礙幼兒就讀之普通班,得減少該班學生人數的敘述,何者正確? 
(A) 普通班減少人數係由學校特殊教育推行委員會審定 
(B) 凡安置有特教幼兒之普通班至少應予減少該班人數一人 
(C) 若經提供特教人力資源及協助後無減入數需求者,可不予酌減 
(D) 以上皆是
答案:C

39F
Sharon Chu 大一上 (2016/10/18 19:29)

所以到底有沒有一定要減啊?都混亂了……

4. 建立幼兒「數」概念之初,以下敘述何者不宜? 
(A)重在操作實物,從中建立數的初步概念 
(B)唱數1~100及加法與減法的運算 
(C)教導數概念之前先操作分類,配對及序列的教具 
(D)依據幼兒身心發展,注意個別差異。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
吳宜靜 國二上 (2012/06/27 17:20)
不宜........................