關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:101臺北幼教

  • 101新北幼教考題 (14)曾經提出 課程實施的相互調適觀 (mutual adaptation) 是誰 ? 180 by She RealDa
    14. 曾經提出 課程實施的相互調適觀 (mutual adaptation) 是誰 ? ..
  • 臺北市教育局101年施政重點 78 by Miao Wei
      臺北市教育局101年施政重點 把每個孩子帶上來—給孩子更好..
  • 101新北巿教保員甄試 3千多人搶240額 52 by 美媚
      公告標題: 教保員甄試 3千多人搶240額 ..
  • 民國101臺北市101學年度公立幼兒園教師上榜心得 10 by Happy Candy
  • 101新北市教保員考場 37 by 美媚
    公告主旨 公告新北市101學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試考場 公告日期 101 年06..
  • 臺北市教育局101年施政重點 0 by 教育行政學
    臺北市教育局101年施政重點 把每個孩子帶上來—給孩子更好、更有效的學習  目標 1.      回歸教育本質,提昇教師教學與學生學習效能。 2.      強調學生中心,..
  • 臺北市「教育111」 0 by 教甄◆教育專業科目
    臺北的能見度及競爭力不僅只有101,還有「教育111」。   l  教育第一個「1」,要讓每一所學校都成為有效能的學校,同時每個學校至少要發展一項特色。 &n..
  • 「臺北縣高中職以下各級學校暨社教機構學生幼童交通車管理要點」 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    「臺北縣高中職以下各級學校暨社教機構學生幼童交通車管理要點」第四點第三款及第五點修正總說明 臺北縣(以下簡稱本縣)為保障學生及幼童交通車乘車安全,於九十一年六月二十三日公告修訂「臺北縣高中職..
  • 臺北市國民小學及幼兒園校外教學實施要點 0 by 教甄◆教育專業科目
    校外教學採用地方法規。台北市規定只有畢業旅行以三天為限。其餘年級需當天來回。 臺北市國民小學及幼兒園校外教學實施要點 四、實施類別: 學校校外教學實施類別如下: (一)社區內之校外教學活動: ..
  • 臺北縣95學年度國民小學暨幼稚園正式教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 23 by 教甄◆幼教專業試題
    臺北縣95學年度國民小學暨幼稚園正式教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 幼稚園考題疑義 題號 公布答案 ..
1. 下列哪一項是臺北市教育局 101 年起新推行的政策或活動?
(A)教師專業發展評鑑
(B)專業發展學校
(C)校長觀課
(D)教師專業學習社群
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Van Dine 大一上 (2012/06/17 22:13)
老師教學校長觀課北市推新制|教育線上|中時樂活|中時電子報  台北市教育局長丁亞雯昨日在校長會議中宣布,自新學期開始,北市高中職、國中小將全面推動「校長觀課」與「教室走察」,以期提升校長的教學視導能力、發展教師專業學習社群。      丁亞雯表示,凡是入班觀課、走察者,都須經教育局開課培訓。她強調,教師可以拒絕,但要有充分理由,畢竟各界對教師專業能力及教學成效十分關注。校長與教師間須秉持信任、專業、分享的氛圍,往前發展。      台北市教育局表示,國外發展教室走察(classroom walk-throughs,CWT),北市也期待透過「教室走察」增進教師與行政間互動,教師也可因此提高班級經營及教學能力。但新北市表示,目前不跟進。      丁亞雯表示,教室走察是歐美學校廣泛應用的班級觀察工具,教育局推動「教室走察試辦方案工作坊」.....觀看完整全文,請先登入
2F
Winnie Chou 國三下 (2012/06/18 18:23)
筆記

1. 下列哪一項是臺北市教育局101 年起新推行的政策或活動?
(A)教師專業發展評鑑
(B)專業發展學校
(C)校長觀課
(D)教師專業學習社群
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Neuneu Chen 大二上 (2012/06/19 01:05)
臺北市教育局101年施政重點把每個孩子帶上來—給孩子更好、更有效的學習 目標1.      回歸教育本質,提昇教師教學與學生學習效能。2.      強調學生中心,讓學生成為學習主體,習於探索、樂於學習。3.      著重能力本位取向,幫助學生發現個人優勢與潛能,適性發展。4.      通過教學設計,裝備學生應備能力。善用多元評量,回饋與改善教學效果。5.      校校是善閱讀、勤運動、能尊重及友善的學校策略1.      政策目標採效能導向、競爭力導向、終身學習導向、社會公平導向、健康發展導向和成本效益導向。2.      行動方案聚焦校長領導、課程發展、教師教學與學生學習。建立校長與教師專業發展學習系統,學習教學新觀念、新方法與新工具。確保教育品質,建置學生學習評估資料(student learning database),定期監督學校表現水平,依據需求投入經費與人力資源,改善學生學習成果。5.      接軌國際積極學習吸納他國教育變革策略與成功經驗,優化臺北市教育系統和整體發展。行動1         專業的校長領導校長應持續參與專業發展活動,以提高校長專業領導能力。1.1        建構系統性的校長專業發展課程,包括養成、導入、精進的持續專業發展課程。1.2        校長有責任帶領教師提昇教學質量及發展教師專業學習社群 (Professional Learning Community) 。1.3        校長3年內需參與校長專業發展課程60小時。內容涵蓋:行政領導、課程/教學領導與評量視導。2         發展性的校本課程2.1        規劃「以學生為中心,以能力本位為取向」的課程。高中發展校本特色課程;國中發展活化教學課程;國小發展創新實驗課程,並規劃多元課後學習活動。2.2        國民中學活化課程應能符應部訂十大基本能力:了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達溝通與分享、尊重關懷與團隊合作、文化學習與國際瞭解、規劃組織與實踐、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決問題2.3        研訂學校發展和課程地圖(Road Map/Curriculum map),以倒回設計(Backward Design)模式,訂定校本課程能力指標(以巢格式rubric 形式呈現),依據指標發展教學目標及學生多元評量。2.4        教育局辦理學校課程發展工作坊及課程領導人研習,協助中小學課程發展能力。3         有效能的教師教學3.1        建立教師模組化課程研習制度,辦理國小教師關鍵能力36小時研習課程,授予通過教師合格証書。繼續推動教師專業發展評鑑及發展性輔導教學系統,建立確保教學品質的教師研習制度,包括每年專業研習18小時。研習內容包涵:教師專業發展、有效教學、有效班級經營、善用現代科技於教學、學習診斷、補救教學、多元評量、建立教學檔案,以及對學校目標達成的貢獻等項目。3.2        重組學科教學輔導團:101年起中小學學科輔導團改隸於教師研習中心。國英數社自五大學科輔導團將配合12年國教推動進行功能改組,階段性聚焦於中小學教師課程發展、教師教學及學生學習。 3.3        落實共同備課時間,發展專業團隊:各科教師應就課程教學、學生學習及質量評估系統,以專業學習社群(PLC)運作方式,於每週領域時間(高中職學科共同空堂時間)共同研究探討,以團隊方式,積極提昇效能。3.4        推動教師同儕聽課:每學期同儕聽課至少4節,須書寫聽課回饋單予受聽課教師。本項工作由學科主席/領域召集人會同教務處登記管理。3.5        推動校長觀課及教室走察(Classroom Walk Through, CWT)工作,提供觀課及教室走察規準。校長每學.....觀看完整全文,請先登入
6F
朋彌潔 小六下 (2012/06/20 02:23)
3.5        推動校長觀課及教室走察(Classroom Walk Through, CWT)工作,提供觀課及教室走察規準。校長每學期聽課至少15堂,依計畫逐年對教師完成聽課,並依規準填寫聽課回饋予受聽課教師。日常以教室走察方式,掌握師生課堂教學與學習情形。
7F
謝孟臻 大一上 (2013/02/03 09:33)
此題出自“教育趨勢”期刊
8F
張惠琳 高三上 (2016/12/01 20:27)
推動「校園走察」、「校長進入班級」  wea_sunny.gif
w_head_b.gif
2012-04-05 13:44:22(本文摘自國語日報)

緣由-

為了提升教師專業能力,臺北市教育局繼「教師專業發展評鑑」、「教學輔導教師」等措施後,二月將試辦推廣「校長觀課」及「教室走察」制度,鼓勵校長走進教室了解各科教師上課狀況,以及師生互動情形。

現況分析-

過去教師專業評鑑制度只讓教師夥伴參與,『教室走察』等於打開教室大門,讓主任和校長更了解教學狀況。

過去教師專業評鑑制度只讓教師夥伴參與,『教室走察』等於打開教室大門,讓主任和校長更了解教學狀況。藉此精進每位教師的班級經營與教學能力,並改善教師與行政之間的互動。

過去校園就有巡堂的制度,不過巡堂是從外面看,新學期推動的走察及觀課制度,是要校長走進教室,了解師生的上課互動。

 

作法-

國外教育機構最近流行「教室走察」,結合「走動式管理」和「非正式教學觀察」,由校長、主任、教師代表或各領域召集人,進入班級進行短暫、經常性、有焦點的班級訪視,以觀察師生互動、檢核教案內容、檢視教師上課教材是否吸引學生、教師備課夠不夠、有沒有引導學生思考,以及學生參與情況等。而校長觀課之後,也須寫回饋單,記錄教學優點和改進的事項。蒐集教學與學習資料後,再與上課教師進行省思會談,給予回饋和建議。

長期計畫需設定好走察焦點,第一年是國語教學,接下來依序是數學、社會自然、藝能科教學。

校長每學期要到課堂觀課至少十五堂課。也必須參與校長專業發展課程培訓,三年內必須達六十個小時,內容包括行政、課程領導、教學領導及評量視導等面向。

為了鼓勵校長、教師,這項政策將列為他們年度考核特別加分項目。

23.「教育部在民國90年起推動高中職社區化,規畫高中職就學往返時間在90分鐘內稱為一生活圈,臺北市教育局長認為北市交通便捷,算是一個生活圈,在此架構上不需做太多調整,推動高中職社區化一點問題都沒有。」根據以上報導,可知此學區制的規畫,為下列哪一種理論的應用?
(A)邱念圈
(B)等級大小法則
(C)中地理論
(D)同心圓模式
(E)多核心模式
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
2. 臺北市教育在2010 年的重要教育政策是屬?
(A)教育關懷年
(B)生態教育年
(C)品格教育年
(D)教育專業年。
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Ya-chieh Li 高三下 (2011/03/17 15:34)
台北市教育局局長宣示本年度教育主軸—閱讀精進年實施網要:(一)場域一百:處處可讀的優質環境(二)好書一百:包羅萬象.....看完整詳解
51F
笑笑☺ 高三下 (2015/06/09 22:16)
http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=27562&Index=1&WID=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead     (教育部新聞)
教育部部長吳思華在青年諮詢會成立大會上表示,今(104)年是「教育創新行動年」,教育創新是目前相當重要的任務,不只是政策調整,更要努力於治理創 新,透過新思維、善用新媒體、結合新成員力量、提出新作法,成就教育新面貌,部長更勉勵青諮委員從青年角度,主動思考教育問題,激發不一樣的創意思維,對教育政策提供創新且具體建言。
所以完整點應該是新思維、新媒體、新力量、新方法
52F
我要考上! 高一下 (2016/05/19 17:41)
今年2016是教育Maker(創客)年 http://deweytraining.blogspot.tw/2016/03/2016-maker.html
53F
Chou Yi-Chih 高一下 (2016/05/29 19:41)
感謝樓上!!!
臺北市教育在2010 年的重要教育政策是屬?
(A)教育關懷年
(B)生態教育年
(C)品格教育年
(D)教育專業年
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案