關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:101 年教育 試題

  • 101年教育行政高普特考參考書單及讀書進度(更新載點) 190 by 教圓夢
    檔案名稱:101年教育行政高普特考參考書單及讀書進度.rar 分享網址:http://webh..
  • 101年教育行政高考及三等特考參考書單、普考及四等特考參考書單、初考及五等特考參考書單 205 by 教圓夢
    101年教育行政高考及三等特考參考書單.doc http://www.megaupload.c..
  • 101年教育行政高普考上榜心得文(含上榜成績單,轉自教育圓夢網) 55 by 教圓夢
      101年教育行政高考上榜者成績單範例: http://www.wret..
  • 101年教育行政三等特考上榜成績單及心得分享 51 by 教圓夢
      101年教育行政三等特考上榜成績單範例(3張)   ..
  • 100年至101年教育期刊重點整理-教育圓夢網整理 49 by 教圓夢
    * 引言(個人觀點): 壹、以教甄及教檢而言,因為考試題型以選擇題為主,所以對於教育期刊的使用..
  • 101年教育部補助公私立幼兒園輔導計畫- 輔導人員資格 2 by 教甄◆幼教專業試題
    101年教育部補助公私立幼兒園輔導計畫,我查到較新的 方案二:輔導人員-幼教人員資格 2.資深幼教人員: 現職服務於九十年至九十四年間,經本部評鑑為績優之幼稚園且於幼稚園獲頒績..
  • 98~101年教育部施政藍圖 0 by 教甄◆課程與教學
    1優質學習 3公義關懷4全球視野 2適性育才 5永續發展   1.1完善教育體制1.2提升教學品質1.3完備學習環境 2.1健全升學制度2.2強化適性輔導2.3均衡多育..
  • 重大教育議題 0 by 教甄◆教育專業科目
    中心議題 重大教育議題之教育部作為 壹:現代公民素養培育 一、研擬將「公民素養內涵及精神」加強落實至中小學課程中或納入重大議題,並..
  • 台灣偏遠地區教育問題之探討 2 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    台灣偏遠地區教育問題之探討 台灣實行九年義務教育多年,國民普遍受教育程度均有基本水準,但城鄉差距的問題確使終存在。偏遠地區因地域及文化不利等原因,產生了許多教育問題,使得當地的學生受教機會受..
  • 啟蒙運動的教育問題 8 by 教育哲學
    在法國大革命期間,何人曾於制憲會議中提出「法國應設立一種公共教學制度,收 容全體國民以實施不可或缺的教學,一律免費」的呼籲,極具普及教育的精神?  (A)康底拉克(Etienne B...
37.依據新制身心障礙鑑定之規定,參與需求評估之合格特殊教育教師,從事特殊教育教學服務至少必須 滿幾年以上資歷,方得擔任?
(A)二年
(B)三年
(C)四年
(D)五年。 【特殊教育試題 共 4 頁,第 4 頁】
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
鍾佩君 高三上 (2014/07/12 20:34)
特殊教育教師具有特殊教育教師之本國合格證照且從事特殊教育教學服務者,服務三年以上資歷。  職業輔導評.....看完整詳解
(21-25題為國中同年教甄試題)以工具制約實驗與行為理論聞名之心理學家:
(A) 班杜拉
(B) 桑代課
(C) 巴夫洛夫
(D) 斯肯納
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


101年教育部公布帅兒園評鑑辦法,直轄縣市主管機關應自行規劃,至多以幾年為一週期,進行轄區內所有帅兒園之基礎評鑑?
(A)兩年
(B)三年
(C)四年
(D)五年
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
PeiYi Li 高一下 (2013/02/01 16:31)
第 五 條  基礎評鑑由直轄市、縣(市)主管機關自行規劃辦理       ,自中華民國一百零二年八月起,至.....看完整詳解
25.每當老師上課叫大強站起來朗讀課文時,大強就顯現班級小丑的行為或製造噪音。於是,老師事前先 私下告知大強下次上課時老師要他朗讀哪一段課文,並指定一位小老師課前對他實施同儕教導,練習 朗讀那段課文。老師採用的策略是:
(A)相互教學
(B)功能行為評量
(C)合作學習
(D)正向行為支持。 【特殊教育試題 共 4 頁,第 3 頁】
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
洪可凡 高一下 (2014/10/05 13:08)

一、 正向行為支持的定義:

正向行為支持是一種以價值為導向的方法或過程,不是一種特別的技術。其功能在於減少問題行為的發生及影響,並且提高個體的生活品質。

正向行為支持意指在各領域中教導有效的策略,使用的策略尊重當事人的尊嚴、個體和自主。其理論基礎在於有效地憑據經驗並從功能評量發展出包含廣泛的、多元的介入方案,達到預防的、教育性的目的。

正向行為支持認為行為問題具備某種功能,強調以團隊合作的方式發展和執行處理方案,採用個別化、正向、多重而完整的策略協助個體發展適當的行為來取代不當行為,並且改善個體的生活品質。

二、正向行為支持的假設與目的

()正向行為支持有四項假設:

1.問題行為與環境脈絡有關
2.
問題行為對個體具有功能(作用)
3.
徹底了解個體的社會脈絡及其行為功能才能有效的介入
4.
正向行為支持計畫根基於當事人中心的價值並尊重其尊嚴、偏好和目標

()Janney Snell指出正向行為支持的目標為:

1.減少或消除老師們所關注的行為
2.
協助個體發展較佳的溝通、社會及自我控制技巧
3.
培養與同儕及周遭人事更正向的關係
4.
協助其在學校、班級或社區等生活環境中,扮演更積極主動的角色

三、正向行為支持的特徵

()正向行為支持是廣泛且持續的計畫和支持。當團隊建立目標,著重在減少問題行為而設計支持的步驟,提升個體生活的品質時,必須評估長時間及範圍的目標。

()正向行為支持是合作的歷程,鼓勵團隊積極參與評量和介入。一般來說團隊包含學生、父母、老師和學校人員等。每位成員的知識、專業技術等背景都有助於發展個體的介入計畫。這合作的歷程證明正向行為支持具情境(ecological)和社會效度(social validity)。

()正向行為支持計畫包含多重元素,如環境、人事或活動等元素,其假設問題行為發生的原因在於有缺失的環境和不當的行為技能。

()正向行為支持強調以資料為基礎,並據此形成介入計畫和持續監控介入計畫。其計畫強調非嫌惡策略、多元、個別化及尊重個體,過程進行中須經常分析和評估結果,必要時將調整計畫,以達最佳的效益。

常見的具體策略如:

1.消除誘發問題行為的因素
2.
調整環境
3.
規劃生活作息及順序
4.
有效遵守教室時間及規定
5.
操縱刺激的控制
6.
提供引發適當行為的提示等
2F
106我要考上 大二下 (2015/06/16 21:40)
正向行為支持強調"預防行為"的發生,並以功能性行為評量了解行為原因,以前事控制預防行為的發生。

大強可能因為每次念課文對他來說是件"很困難的事",就想扮演小丑掩飾這件事,老師知道此"行為背後的原因"後,運用:
1.同儕協助的方式(前事控制)
2.告知等一下要請他念課文(前事控制)
即可預防小強當小丑製造噪音的行為,此為正向行為支持策略的應用。
(以上個人潛見)
42.為解決特殊地區的教育問題,平衡城、鄉差距,教育部推行實施下列哪項政策
(A)小班小校
(B)教育優先區
(C)免試入學
(D)公費生保送甄試
(E)九年一貫課程深耕計畫。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單