關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:102台北國中特教

  • 高雄市立湖內國中特教代理教師甄選 18 by Akash Wu
      湖內國中102學年度第3次特教代理教師甄選簡章及報名表 雄市立湖內國民中學102學年度第3次..
  • 民國102年台北市國中特教科老師上榜心得 22 by Peilin Hu
  • 民國100年台北市&桃園縣國中特教科正取上榜心得 105 by Jo-ying Teng
  • 民國102年新北市國中特教科榜首上榜心得 41 by 易進
  • 民國102年嘉義市國中特教老師上榜心得 40 by Liu Jean-Cheng
  • 法國中等教育:考來治Collége、里賽Lycee 52 by 教育行政學
    法國中等教育學制 法國中等教育分為兩階段:第一階段(前期)為單一考來治,第二階段(後期)為普通和科技里賽中學、職業里賽中學,及其他職業教育機構。 (一) 前期中等教育 前期中等教..
  • 國中小教科書制度沿革 7 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    貳、國中小教科書制度沿革    由於本專案報告係以國中小教科書為主體,爰擬針對民國五十七年實施九年國民教育後之情形來作說明。大體可分為「統編制」、「統編、審定併行制」、「審定制」,其時間與..
  • 法國中等教育學制 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    法國中等教育學制 法國中等教育分為兩階段:第一階段(前期)為單一考來治,第二階段(後期)為普通和科技里賽中學、職業里賽中學,及其他職業教育機構。 (一) 前期中等教育 ..
  • 國中小教師專業發展評鑑方案 0 by 教育行政學
    國中小教師專業發展評鑑方案 l總目標 1. 落實「優質適量」之師資培育政策,培育優質明日教師,引領國家教育永續發展。 2. 完備教師進用制度,遴聘優質教師,確..
  • 美國中央教育機關:聯邦教育部ED 25 by 教育行政學
    下面所列世界主要國家中央教育行政機關,何者為非? (A)英國:教育技術部 (B)美國:教育部 (C)德國:教育研究部 (D)法國:大學區教育部 美國教育部(Departmen..
46. 新北國中特教組王組長欲召開會議審議身障生就讀普通班級酌減人數事宜,請問王組長宜於何時召開會議?
(A)1 月
(B)6 月
(C)9 月
(D)12 月
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


目前臺北市國中特教評鑑是採何種方式進行?
(A)每四年辦理一次國中特殊教育評鑑
(B)是以個案輔導評量方式進行
(C)特教評鑑已併入校務評鑑中進行
(D)分別以資優評鑑及特教訪視兩種方式進行
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
蔡佳佳 高二下 (2013/04/20 21:34)

轉貼PTT NTUE-SPE看板
台北市
80多年時各類校務行政訪視、評鑑非常多,

造成教育基層工作者極大困擾,

在教育局局長吳清基積極推動下,

率先自92學年度將各類訪視評鑑盡可能整合於校務評鑑中,

但自88學年度起連續辦理三年的特殊教育評鑑儘管也配合校務評鑑性質,

將特教行政支援內涵(如:行政與管理、經費與設備、師資與研究三項)納入整併,

但有關個別化教育計畫、課程與教學等特殊教育學生教學服務內涵之項目,

因涉及高度專業性質難以整併,

故教育局經過一年的籌畫期,

邀請各教育階段輔導團召開多次會議,

並徵詢教育專家學者及各類身障家長團體意見,

經過不斷修正後,

「身心障礙學生個案輔導評量」在92學年度正式於國民教育階段試行。

雖然此項作法立意良善,但是造成不少特教老師及行政困擾,

因此去年也就是95學年度已經是最後一屆個案輔導評量

之後特教評鑑改納入校務評鑑!


2F
蔡佳佳 高二下 (2013/04/20 21:46)
(D)要怎麼改 有人可以幫忙嗎?!
3F
李國瑄 國二下 (2014/04/15 22:39)
可以參考100年5月16日修訂的《高級中等以下學校特殊教育評鑑辦法》的第3條
本部應對前條學校辦理特殊教育之成效實施評鑑,其評鑑類別及對象如下:
一、校務評鑑:對國立特殊教育學校之校長領導、行政管理、課程教學、學務輔導、實習輔導、環境設備、社群互動及績效表現等進行之評鑑。
二、特殊教育班評鑑:對學校特殊教育班之行政資源、課程教學、學生輔導、轉銜服務及績效表現等進行之評鑑。
三、專案評鑑:基於特定目的或需求,對特殊教育進行之評鑑。
前項第一款及第二款之評鑑,每三年應辦理一次;第三款之評鑑,得視需
要辦理之。
似乎沒有特別將資優方面獨立出來唷!
25. 一位國中特教老師絕對不會教到以下哪一類特殊教育學生?
(A)精神分裂症
(B)癌症
(C)發展遲緩
(D)亞斯柏格症
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
I-chen Huang 高一上 (2011/03/05 21:15)
六歲以前才有可能被鑑定為發展障礙(可能很多因素不明 無法確定)過了六歲.....觀看完整全文,請先登入
5F
Chih Lei Lin 小六上 (2011/03/05 01:39)
發展遲緩兒過了六歲之後就會鑑定成其中一種類別嗎??

所以才說發展遲緩只到6歲?!
7F
何晉緯 高一上 (2012/05/22 11:09)
鑑定為發展遲緩會發一張證明,但是過了六歲以後這張證明就沒有效力了
所以發展遲緩的界定線為過了國小就不是發展遲緩,
過了六歲就是一個正常人的定義了,除非有其他障礙
就算有發展遲緩證明的孩子過了六歲,發展遲緩的這個名稱就不存在
就把這個名稱自動消除
發展遲緩只適用於六歲以下
而且發展遲緩如果伴隨著其他障礙的話,就歸類為那個障礙而不會歸類為發展遲緩了
高中階段的學生身心發展、及其對未來生活準備的重點,都和國中生有所不同。國中特教班中之休閒教育,在高中職教育階段啓智障礙類課程綱要中,將之列於哪一領域之重要項目?
(A)個人生活領域
(B)家庭生活領域
(C)社區生活領域
(D)職業生活領域
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
戴飯糰 國三下 (2012/02/09 23:10)
參考鈕文英-啟智教育課程與教學設計p.54依據特殊教育學校高中職教育階段 智能障礙課程綱要:分成1.職業生活能力,包括工作知識.工作技能.....觀看完整全文,請先登入
2F
Flora Lin 小四下 (2011/06/23 10:48)

是屬於社區生活能力沒有錯喔!可以參考上面屏特第五題也是類似的題目。

4F
106榜上有名 高三下 (2013/03/04 20:44)
沒有看到休閒活動!

78.下列哪一項不是國中特教班語文教學的重點?
(A)閱讀洗髮精的使用說明
(B)唐詩的背誦
(C)閱讀報紙
(D)教導超市物品的名稱
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單