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搜尋:102台南聯合甄選

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    關於試題:( )48.下列職務何者不得由學校教職員工兼任?(A)家長會幹事(B)午餐秘書(C)資訊執秘(D)合作社理事
60.下列有關「行為改變技術」(behavior modification technique)的敘述何者正確?
(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的幅度
(B)問題行為(source behavior)的選擇會影響行為改變的方式
(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序 出於: 台南縣94學年度國中教師聯合甄選
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
YuWen Chien 小一下 (2011/07/09 22:24)

請問其他答案錯在哪裡呀?
2F
泰瑞 高三上 (2013/04/15 00:10)
A-目標的設定,只是你所設定的(你想要的結果),並非代表你可以改變的程度(幅度),應該是類似態度等等複雜因素才能決定行為改變的幅度。
例如有些人說的到,卻做不到吧~
3F
泰瑞 高三上 (2013/04/15 00:11)

(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序

應該要改成「 能依行為改變的程度彈性調整各步驟的難易

18.身心障礙教育專業團隊中對多重障礙學生提供姿勢、擺位及行動能力和輔具評估的專業人員是
(A)特殊教育教師
(B)物理治療師
(C)職能治療師
(D)語言治療師。(『97 學年度南區各縣市國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選』)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
6.依據皮亞傑(J.Piaget)的理論,國中學生的認知發展大約處於哪一期?
(A)感覺動作其(sensorimotor);
(B)前運思(preoperational);
(C)具體運思(concrete operation);
(D)形式運思(formal operation)。-----94年台北市國中教師聯合甄選
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
1F
小四下 (2013/11/12 16:25)
感覺動作期:出生~2歲
前運思期:2~7歲
具體運思:7~11歲
形式運思:11歲以上的青少年
21.根據皮亞傑的認知發展歷程,個體把外界的經驗併入原有的認知結構中,這是什麼作用?
(A)轉化;
(B)內化;
(C)調適;
(D)同化。 -----95年台中縣高級中學教師聯合甄選
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
22.在現代社會中,有關學生次文化(sub-culture)的研究方面,下列那個說法較有爭議?
(A)學生次文化的性質頗為複雜與歧異;
(B)透過教師適當的教學方式,應可有效消除學生次文化的歧異,引導學生建立單一性並和主流文化同質的次文化;
(C)在探討學校教學活動時,不能忽略學生同儕次文化的作用;
(D)教師可藉由適當的社會學方法與技術,導引學生次文化趨向積極正面發展,以提高班級教學效果; -----台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選教育專業科試卷
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
廖家誠 小一下 (2013/03/29 14:08)
(b)問題出在哪邊??...
2F
洪又酸 國三下 (2013/03/30 12:12)
並非每個次文化都是不好的

3F
綺羅生 大一上 (2013/04/03 08:19)
應該不是單一性而是多向性,並且能接納其他的次文化,個人觀點參考ㄧ下囉!