關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:102學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題

  • 臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次英語代理教師甄選 12 by chiu
    臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次英語代理教師甄選 http://www.tc.edu...
  • 臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次英語代理教師甄選 9 by chiu
    臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次英語代理教師甄選 http://www.tc.edu...
  • 臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次鐘點代課教師甄選 7 by chiu
    臺中市太平區頭汴國民小學102學年度第1次鐘點代課教師甄選 http://www.tc.edu...
  • 臺中市烏日區東園國民小學102學年度第二次鐘點代課教師甄選公告 12 by chiu
    臺中市烏日區東園國民小學102學年度第二次鐘點代課教師甄選公告  http://www.tc.e..
  • 臺中市立潭子國民中學102學年度第2次代理代課教師甄選公告 14 by chiu
    臺中市立潭子國民中學102學年度第2次代理代課教師甄選公告 http://www.tc.edu...
  • 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選及代課代理教師聯合筆試試題答案疑義回覆表 15 by 教甄教程◆國文(中等)
    臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選及代課代理教師聯合筆試試題答案疑義回覆表 國中  國文  科試題答案疑義 題 號 ..
  • 臺北縣95學年度國民中學教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 51 by 教育哲學
      look down                ..
  • 97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施) 0 by 教甄◆課程與教學
    97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施)     年級   學習 領域 一 ..
  • 97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施) 1 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施)     年級 學習 領域 一 二 三..
  • 台北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試題答案疑義回覆表 0 by 教甄◆教育專業科目
    台北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試題答案疑義回覆表 國中C (A)外部因素  (C)內部因素D 維持原答案 ..
59.教師除應遵守法令履行聘約外,並有擔任導師之義務,此規定出自於下列那一項法規?
(A)教育人員任用條例
(B)師資培育法
(C)教師法
(D)國民教育法 【第 4 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
勇氣覺醒 高二上 (2014/07/10 02:28)
第 十七 條教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務: 一、 遵守聘約規定,維護校譽。二、 積極維護學生受教之權益。三、 依有關法令及學校安排之課程,實施教學活動。四、 輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格。五、 從事與教學有關之研究、進修.....觀看完整全文,請先登入
2F
正向信念 國二下 (2016/06/12 14:04)
發到讀書會

86.因素分析(factor analysis)常被用來得到下列哪一種效度證據?
(A)同時效度
(B)預測效度
(C)內容效度
(D)構念效度 【第 6 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
勇氣覺醒 高二上 (2014/07/10 02:51)
「構念效度」就是分析:研究者是否測量到了...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
3F
不能輸! 大一下 (2014/07/10 20:38)
(D) 因素分析法是獲致那種效度證據的方法? 
(A)同時效度 
(B)預測效度 
(C)內容效度 
(D)構念效度。
最佳解!
picture
張玉麒 高三上 (2013/12/25 06:29):32     
獲得構念效度證據的方法
1.相關研究
2.團體差異的分析
3.實驗研究
4.內部一致性分析
5.因素分析
6.多項特質—多項方法分析



4F
Rainbow Cheng 高一上 (2014/07/13 22:54)
構念效度 = 建構效度
(應該是這樣吧!)
5F
angelvoise 小四上 (2014/07/18 12:05)
構念本身就是指想測驗的東西,可以拆解成某幾種「元素」
因此因素分析就是在檢視這些元素是不是就可以組成那個測驗結果
8.現實治療學派主張人類有哪四種心理需求?
(A)安全感、愛與歸屬感、自尊、自我實現
(B)關係、成就、權力、選擇
(C)安全感、愛、表現創造能力、被認可
(D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感 【第 1 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
已上榜 高一下 (2014/07/09 23:56)
現實治療學派主張人類有哪四種心理需求? (D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感Glasser認為人的基本需求,人一切的行為皆源自於為滿足這些需求所採取的策略和抉擇:生理(Physiological Need):身體上(對食物、溫暖及休息)、生存上(求生怕死)歸屬感(Belonging):愛與被愛權力感(Power):控制權 、成就和掌握娛樂趣味感(Fun):學習、遊樂、運動、放鬆自由感(Freedom):自由自主選擇 、行動[相關]主張協助當事人建立新行為,使其內在世界需求符合外在世界知覺的學派為下列何者?(D)現實治療學派 當治療師問案主:「是什麼阻礙你無法做出你想要的改變?」,治療師最可能使用下列那一種治療取向的問話? (C)現實治療學派現實治療法的實務作法─WDEP系統(由Wubbolding提出):需求(W, wants):整個諮商歷程中持.....觀看完整全文,請先登入
2F
Crazy life 高一下 (2015/01/21 15:38)
Glasser:抉擇理論--出生就具有五個編入遺傳的需求碼
1.生存
2.愛與隸屬
3.權力
4.自由獨立
5.快樂安寧
17. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984),指出學生的學習動機源於自我價值的 維持,尤其是能力感的維持。為了保持自我價值感,而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛 性悲觀包括下列何者?
(A)事先製造阻礙成功的藉口
(B)事先尋找阻礙成功的藉口
(C)過度努力
(D)設定過高目標 【第 2 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:困難
最佳解!
黃美玲 國二下 (2014/07/10 10:11)
防衛性悲觀,他們的悲觀並不是消極而是另一種防衛性的心理策略,因.....看完整詳解
5F
hahahahaha 國三下 (2015/06/25 15:07)
同意3f....
6F
venus 小一上 (2015/07/08 00:29)

A跟B是Berglas及Jones提出的"自我跛足效應"
我也被搞混了選了A


7F
matt 國三下 (2016/03/18 14:45)
Norem 和Cantor(1986a, 1986b)所提出的防禦性悲觀源於Covington(1984)的自我價值理論,係指個體因害怕失敗而損害自我價值,對課業表現預設偏低的自我期望,並透過縝密思考以降低失敗的可能性(Martin, Marsh, Williamson, & Debus, 2003)。
其中包含悲觀主義(Pessimism)及反思策略(Reflectivity)二種成分,
悲觀主義使個體對課業是否順利完成感到悲觀,會降低對自我表現之期望

反思策略通常伴隨悲觀期望發生,因個體害怕失敗而預先評估課業任務可能導致的各種後果,具有過度謹慎及努力投入的特質(Norem, 2002)
28.下列何者是不同取向團體治療者所共同重視的因素?
(A)早期經驗
(B)認知重建
(C)團體凝聚力
(D)行為改變 【第 3 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Janice Hsieh 國一上 (2017/05/12 15:47)
 Yalom 團體療效因子(1) 希望重★(...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字