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依據特教法,學校需要為身心障礙大學生擬定的計畫是?
(A) 個別化教育計畫
(B)個別化支持計畫
(C)個別化輔導計畫
(D)個別化轉銜計畫

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
林微珊 高二上 (2017/02/21)     10    
高等教育階段之身心障礙教育,應符合學生需...


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依據特教法,學校需要為資賦優異學生擬定的計畫是?
(A)個別化教育計畫
(B)個別化支持計畫
(C)個別化輔導計畫
(D)個別化轉銜計畫

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答案:C
難度:簡單
1F
蔡妮珊 高三下 (2017/12/31)     0    

特殊教育法第 36 條

高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式,考量資賦優異學生性向
、優勢能力、學習特質及特殊教育需求,訂定資賦優異學生個別輔導計畫
,必要時得邀請資賦優異學生家長參

是個別輔導計畫 不是個別化輔導計畫 
44.( )「一次校務會議上,校長在黑板上畫了一個『○』,他問在場的老師,這是什麼記號?英文老師說:『是英文字母O。』數學老師說:『是阿拉伯數字零。』國文老師說:『是一個句點。』化學老師說:『是元素「氧」的符號。』家政老師說:『是一個餅的樣子。』音樂老師說:『是簡譜中的休止符。』」關於以上短文,下列敘述何者正確? 
(A)對於同一樣東西,不同的人就會從不同的角度看它,也因此會有不同的觀點 
(B)不同職業的人,會對事情產生同樣固執的想法,很難變通 
(C)零是個神祕的符號,也是個神祕的數字 
(D)每個老師都有他的獨特看法,學生要懂得迎合了解。

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答案:A
難度:非常簡單
45.有關102年公布的「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」之理念與作法,下列何者錯誤?
(A)以融合教育理念為出發點。
(B)以普通教育課程為首要考量的意思是要拿普通班的教科書來為特殊學生作調整。
(C)設計全班的課程時需與學生個別化教育計畫或輔導計畫結合。
(D)主要考量學生的需求來設計課程,而非以學生的安置地點來決定課程內容。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
宋啟瑞 高一下 (2015/04/01)     16    
《國民教育階段特殊教育課程大綱》P.5 ...


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6F
pa pa 大一下 (2016/04/04)     1    
(D)主要"考量學生的需求"來設計課程→是對的
7F
Bunny 國一下 (2017/06/08)     1    

喔!原來是調整能力指標唷!!

15.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為 正確?

(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程

(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務

(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應

(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論

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答案:D
難度:簡單
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好健康 國一上 (2011/03/17)     73    
to 2F合作學習與個別學習、競爭學習有別。本題選項C「教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應」,並不侷限於合作學習的模式選.....看完整詳解
18F
曾顯智 大四上 (2015/05/18)     1    
教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論
19F
Jia Hui 高一下 (2015/11/17)     2    
那B為何不可?
20F
Latte 國三上 (2016/02/06)     6    
(B)除了13樓說的異質性分組之外,還有一個可能:老師分派的任務是一樣的。例如小組遊戲競賽,可能題目都是一樣的,但要比速度。這要看老師的教學內容而定。