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搜尋:102科園實中數學

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    阿摩提供我每天讀書時所遇到問題的詳解,也提供一個管道讓我能驗收每天讀書的成效,雖然每天做阿摩時,自..
  • 實用數學科目內容 8 by 教甄◆特殊教育專業
    一、運算與應用 1.四則運算 2.量與實測 二、基本概念 1.圖形與空間 2.數 3.組型
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       本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的一般能力等原則進行修訂。 ..
  • 揭櫫數學 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    美國數學教師協會在其所編的數學課程與評鑑標準中,揭櫫數學的本質有四:(1)數學即解決問題;(2)數學即溝通;(3)數學即推理;(4)數學即連繫。 一、數學即解決問題   ..
  • 美國數學協會-數學課程及評鑑標準 4 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    整理成表格囉   數學即解決問題 ※真正的解決問題意謂的是一個過程,所有的問題均源自於對兒童有意義的每日生活經驗或情境。 ※解決問題的策略、技能..
  • 數學教材教法 0 by 教甄◆教育基本概念
    很無言的題目~~ 依照美國數學教師協會(NCTM,1989)所定的教學目標裡,第一點就是希望學生能夠重視、肯定數學(Learning to value mathematics),並透過欣賞數..
31.有關幼兒園實施數學活動的敘述,下列何者較不適切?
(A)讓幼兒在生活中運用數學解決實際問題
(B)綜合運用個別、小組或大團體的教學型態
(C)提供具體教具與實物,協助幼兒建立數概念
(D)在幼兒尚未發展計數能力前,不宜進行唱數活動

21. 在104年夏天,教育部進行課綱微調,引發激烈的學生運動,最主要引起爭議且幅度最大的是哪一個科目?
(A)高中歷史科
(B)高中地理科
(C)高中數學科
(D)高中國文科

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答案:A
難度:簡單
1F
就是會上!! 高三下 (2018/05/17)     0    

反高中課綱微調運動,或反黑箱課綱運動,是一場在2015年5月24日由臺灣多所高級中學高級職業學校學生發起、以反對高中課綱微調為目的之學生運動


2014年1月27日,約有兩百位民眾至教育部前提議。但12年國教課程審議會最後確定通過,國文歷史地理公民共四科課綱的「微調」。修改部分包括將所有「中國」改為「中國大陸」、「荷西治台」改為「荷西入台」、日本統治時期增加「殖民」兩字等。


2014年2月5日,民進黨中常會決議,民進黨執政的6個縣市(高雄市臺南市宜蘭縣雲林縣嘉義縣屏東縣)將不會配合教育部這次片面黑箱通過的歷史課綱調整,杯葛教育部違背事實以大中國觀看世界,去臺灣化


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順便罵一下 兩黨都爛到爆= =

依據「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」,以下有關國中年級內分組學習之敘述,何者錯誤?
(A)國中一年級得就英語領域,實施分組學習
(B)國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習
(C)國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域,分別實施分組學習
(D)國中三年級分組學習,其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Viva Lin 高三上 (2013/06/21)     13    
第 8 條 國中小之分組學習,以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下 列領域,以二班或三班為一組群,依學生學習特性,實施年級內之分組學 習: 一、國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習。 二、國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技.....看完整詳解
2F
許恩 高二上 (2014/06/04)     10    
一年級不進行任何分組
3F
今年必上 高二下 (2017/12/06)     1    
第 8 條
國中小之分組學習,以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下
列領域,以二班或三班為一組群,依學生學習特性,實施年級內之分組學
習:
一、國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習。
二、國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域,分別實施分組學
    習。其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組
20.海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準,於是友子老師決定對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則?
(A)替代式課程(alternative curriculum)
(B)重疊式課程(curriculum overlapping)
(C)平行式學科(parallel disciplines)
(D)多層次課程(multilevel curriculum)

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Chih Yu Kuo 國二上 (2012/03/03)     89    
因為是在資源班的組內進行教學,而非在普通班內,若此題給為普通班內某些學生.....觀看完整全文,請先登入
21F
107一定上! 高二上 (2018/02/15)     2    

重疊課程

該生雖然參與相同科目或領域,但學習與其他同學不同的目標

30.在數學課教導「除法」這個課程主題時,教師讓一位中度智能障礙學生發三十顆糖果給三十位小朋友,並練習說:「某某(同學的名字),這顆糖果給你」,而其他同學則同時列出這題的算式,進行解答。請問該教師為這位中度智能障礙學生所設計者是下列哪一種類型的課程調整? 

(A)重疊式課程(overlappingcurriculum) 

(B)替代式課程(alternativecurriculum) 

(C)補償式課程(compensatorycurriculum) 

(D)補救式課程(remedialcurriculum) 

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教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)- 96 年 - 96年特殊教育課程與教學(身心障礙組)#443

答案:A



22F
107一定上! 高二上 (2018/02/15)     3    

替代式課程 (又稱另類課程) 

該生在某一科目或領域時,學習與其他同學完全不同的課程。

( 如在語文課,他去接受語言治療;在數學課,他做視知覺動作練習。)

當學生的能力愈低,調整的程度愈高;則學生所需的額外協助也就愈多,所以可以考量另外的教育場所,如資源教室,或是聘教學助理人員協助,教師的班級教學方能較為順暢。

20.海角國中資源班有一組學生的數學能力只有國小三年級的水準,於是友子老師決定對此組學生採用實用數學課程。友子老師應用了下列哪一種課程調整的原則? 

(A)替代式課程(alternative curriculum) 

(B)重疊式課程(curriculum overlapping) 

(C)平行式學科(parallel disciplines) 

(D)多層次課程(multilevel curriculum) 

...


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23F
107一定上! 高二上 (2018/02/15)     1    

平行學科統整(parallel disciplines )

兩個科目的教師在同一時間內,教授相同的單元。

在執行平行學科的統整時,教師所做的是調整單元,以便和其他學科的單元在某一時段內同時進行。單元教學的內容並不會改變,只有教的順序改變而已

20 依據「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」,以下有關國中年級內分組學習之敘述,何者錯誤?
(A)國中一年級得就英語領域,實施分組學習
(B)國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習
(C)國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域,分別實施分組學習
(D)國中三年級分組學習,其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組

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答案:A
難度:適中
1F
Annie Chen 高一下 (2011/06/04)     1    

八年級:英數

九年級:英數自

2F
Ming-Lun Chia 高一下 (2012/02/03)     5    

第八條 國中小之分組學習,以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下列領域,以二班或三班為一組群,依學生學習特性,實施年級內之分組學習:

一、國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習。

二、國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域,分別實施分組學習。其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組。

前項年級內分組學習之實施,應由學校邀請該校教師會代表(無教師會者,由各該年級教師代表)、學生家長會代表及學校行政人員共同訂定計畫,報直轄市、縣()政府備查。