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搜尋:102課程與教學+中等

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    鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度:依照給予的提示量來擬定評量標準,若在自然提示下能表現出正確反應,即為獨立完成 ..
某校教師發現學生對社區的認識不足,因此開始討論如何將社區特質與價值放入課程 與教學中。經過幾次非正式討論後,幾位教師開始各自在所教的班級進行相關的 教學,並主動尋找課程專家協助解決過程中所遇到的問題。請問,這類課程革新屬於 下列哪一模式?
(A)草根模式
(B)目標模式
(C)社會重建模式
(D)中央→邊陲模式

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答案:A
難度:適中
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陳南寧 國三上 (2012/03/21)     276    
簡單來說,草根模式就是一種由下而上,由基層發起的課程改革模式........看完整詳解
20F
maidaul 高三上 (2018/02/14)     4    

草根模式=校本課程

21F
大二上 (2018/02/24)     6    

塔巴Taba草根模式=基層發起=由下而上 ex:校本課程
中央-邊陲模式=由上而下=國家的集體意識=中央集權

22F
TingWei Zhu 高二下 (2018/02/24)     10    
草根模式 設計學者:塔巴(Taba, H)

1....



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70 特殊教育專業團隊有多種運作模式,關於「以教師為主的專業團隊運作」,下列敘述何者錯誤?
(A) 教師擔任個案管理者
(B)相關專業人員扮演主導治療的角色
(C)相關專業人員提供專業建議或示範,讓教師技巧融入課程與教學中
(D)教師在教學時執行相關專業人員建議的訓練活動

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答案:B
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


84. 國民教育輔導團的課程督學想要針對各校實施國際教育的情形進行「歷程本位的評鑑」,試問下列何者 是他的評鑑取向或重點?
(A)結果明確而合乎教育績效
(B)課程設計強調經驗取向與教師專業取向
(C)檢 視教育目標在課程與教學中實現的程度
(D)強調直接評鑑學生成就或行為。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
Angel Chen 國二下 (2015/07/04)     72    
歷程本位的評鑑(內在評鑑):以課程評鑑.....看完整詳解
2F
Albert Hsieh 高一下 (2016/01/29)     1    
不能選C選項嗎?
3F
蔡政憲 小六下 (2016/05/06)     26    
題目的歷程本位 應是指要評鑑 實施國際教...


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4F
Viiny 高一下 (2016/07/01)     14    
樓上:
是ACD重目標及結果 
B是歷程啊!!
1.若應用迦納(H. Gardner) 「多元智能(multiple intelligence)」觀點於幼兒園課程與教學 中,下列敘述何者正確?
(A)引導幼兒在活動中運用各種能力
(B)每位幼兒均應該達到八項智能的評量標準
(C)每位幼兒的認知能力並非固定的,會因環境的支持而提升
(D)強調教師應幫助幼兒認識自己的優勢,並依此優勢發展其他能力

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答案:A,C,D
難度:適中
最佳解!
Jenny 大一下 (2016/01/30)     23    
這題後來有疑義 , A,C,D都給分哦!「幼兒教保活動設計」試題疑義彙整表 題號 原答案 題目 考生反映答案 試題疑義釋覆結果 1.若應用迦納(H......看完整詳解
7F
PeiLin Tseng 高二上 (2017/06/16)     6    

6F,B選項不是答案,答案是ACD阿~

8F
Janet Tsai 國三下 (2017/10/20)     7    

多元智能理論(theory of Multiple Intelligences,MI)是美國哈佛大學迦納教授(Howard Gardner)於一九八三年所提出,並於一九九五年增訂的一種智力理論。迦納揚棄以往「以標準化智力測驗的得分來決定人類聰明程度」的作法,對智能提出革新而實用的定義如下:


在實際生活中解決所遭遇問題的能力。
提出新問題來解決的能力。
對自己所屬文化做有價值的創造及服務的能力。

 (引自國北師國教系田耐青老師文章) 


迦納8大智能如下:

1‧語言智能(linguistic intelligence) 
指運用語言傳達訊息,激發、取悅他人的能力, 如詩人、小說家、編輯記者等。

2‧數學-邏輯智能(logic-mathematical intelligence)
指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力,...


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9F
姐姐 國三下 (2018/06/05)     0    

請問摩友們我讀到的王立杰書中提到的8大智能跟8f提的有些不一樣??裡面出現1.機械和建構能力2.科學能力3.動作能力4.音樂領與能力5.數學領域能力6.社會覺知領與能力7.語文領與能力8視覺藝術領域能力以上...實在不懂可否請高手提醒告知!!謝謝喔!!

46. 在體育課程與教學中,若將單元規劃視為單元中所有行動的綱要,那麼備課就是在 每一堂課中引導教師的明確教學法與細節,因此,多數備課都包含七項常見的要件, 下列哪一項不在此要件內?
(A)簡要的脈絡描述
(B)時間與空間的管理程序
(C)回顧與結束
(D)教學模式選擇

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答案:D
難度:適中
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陳贊宇 國二上 (2017/03/13)     19    
備課七項要件1.簡要的脈絡敘述2.學習目★3....


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2F
張凱倫 高二上 (2018/05/02)     3    

1.簡要的脈絡敘述

2.學習目標

3.時間與空間管理順序

4.學習活動.

5.任務講解與任務結構

6.評估

7.回饋