搜尋:102課程與教學

• 特殊教育課程與教學-手寫題目96-104 335 by 正能量!!

  這是我簡單整理特殊教育課程與教學的手寫題目

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• 3/6 新竹教育大學 課程與教學組 名詞解釋--詩性智慧、服務學習 74 by 李侑軒

  。詩性智慧 義大利學者維科（Vico, G）認為人有一種天意賦予的基本能力，並將此種能..

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• 朋友整理之超詳細教育綜合(課程與教學)筆記~~~五顆星 可免買陳嘉陽，融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗，適合準備教檢教甄 4824 by 努力再努力

  朋友整理之超詳細課程筆記~~~五顆星 可免買陳嘉陽，融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗，..

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• 課程與教學申論 83 by 陳益

  大家好 已經製好課教申論囉 請大家依格式回答 www.facebook.com..

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• 特教 課程與教學 相關名詞解釋 (整理於陳穎的網站) 103 by AiLing Wang

  http://uploading.com/files/get/m5b1e25b/

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• 啟智教育課程與教學設計 0 by 教甄◆身心障礙組

    鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確..

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• 教育課程與教學設計 14 by 教育測驗與評量(統計)

  鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成 ..

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• 課程與教學的概念 6 by 教甄◆教育專業科目

  課程與教學的概念 學者撰述課程理論時，常探討課程與教學的關係（如：丁念金，2007，頁30–36；王文科，2006，頁33–36；李子建、尹弘飈，2005；李方，20..

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• 泰勒-課程與教學的基本原理 3 by 教甄◆課程與教學

  ，美‧Tyler泰勒‧理論《課程與教學的基本原理》：現代課程理論的奠基石。，行為改變立場與目標。 (1)意義：學校如工廠，學生為原料，理想人為成品，教師為操作員，課程為轉變成原料或產品的東西。 ..

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• 中等學校課程與教學 0 by 教甄◆課程與教學

    中等學校課程與教學     試題題號     題幹疑義答案疑義其他疑義(C)(D) (A) (C) ）合科課程與（課程設..

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53.就課程與教學的關係而言，以下哪一種課程的定義會將教學視為課程的一部分?
(A)課程即科目
(B)課程即經驗
(C)課程即計畫
(D)課程即目標

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教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺南縣九十五學年度公立國民小學代理教師甄試#17

答案：B
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	馬自達 小六上 (2010/11/28)     84     課程即經驗「課程即經驗」的「課程」定義，傾向將「課程」視為一種「學習經驗」，是學習者、學習內容與學環境之間的交互作用，以及交互作用之後產生的經驗歷程與實際結果，亦即「課程」是指學生從實際學校生或活所獲得的學習經驗。重視的是學習者個別的學.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	5F 徐珮芬 小六下 (2012/03/15)     5     想問C呢?  課程即計畫 認為課程是為教學而計畫的行動系統  為什麼不可以選 檢舉
	6F Yoshiki Lin 國三下 (2012/07/21)     5     教學經驗融入課程 檢舉
	7F 賴奕睿 國二下 (2013/02/27)     16     回6F： C 課程即計畫，教學是課程的實施。(出自 黃政傑的課程設計) 教學是課程的具體化、實際化，算是課程實際應用的產物吧， 所以不是課程的一部分-------以上是個人的解讀，供作參考~ 檢舉

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13. 在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？(王文科，課程與教學論，五南, p391)
(A) 脈絡(context)評鑑
(B) 輸入(input)評鑑
(C) 過程(process)評鑑
(D) 成果(product)評鑑

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教甄◆課程與教學- 90 年 - 90台南縣國中聯招 #24

答案：B
難度：適中0.568269

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	曾義祥 高一下 (2011/02/28)     93     背景---目標、計畫輸入---.....看完整詳解 檢舉

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	6F 馬自達 小六上 (2010/11/25)     17     過程評鑑（process evaluation） 過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核，其目的之一是在對管理人員及執行人員提供回饋，以了解方案的進度如何，是否依原訂計畫實施，以及是否有效地利用可用的資源。過程評鑑的主要目的，在經由一種品質保證的過程，幫助工作人員執行他們的方案；而其主要的功用在獲取回饋，以便幫助工作人員依原計畫執行。如果原計畫有所缺陷，則幫助修正該計畫。過程評鑑的紀錄也是評鑑績效的有用資料，同時此種評鑑在解釋成果評鑑所得的資訊時頗為重要，因為在考慮一個方案為何得出某些結果時，應先了解在執行方案時，真正實施的內容究竟如何。 檢舉
	7F 馬自達 小六上 (2010/11/25)     12     成果評鑑（product evaluation） 成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就。對於成就的回饋，不論在方案執行的過程之中，抑或結束之時，可謂均相當重要，而成果評鑑往往更應擴及於長程效果的評估。成果評鑑的一項主要目標，是在確定方案符合需求的程度，並廣泛地檢視方案的效果，包括預期的與非預期的，以及正面的與負面的效果。成果評鑑的基本功用在於確定一項特定的方案是否值得繼續實施，或重複實施，或擴展到其他的場所。 檢舉

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33.課程評鑑中學校擔負何種任務？
(A)建立學力指標
(B)進行課程與教學評鑑
(C)辦理社區教育
(D)推動藝文活動。

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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 模擬考-市北師-教育專業4#39

答案：B
難度：簡單0.899825

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	1F MIAN 國二下 (2015/03/01)     -1     "擔負"  檢舉

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65.九年一貫課程綱要重視
(A)課程與教學的改革
(B)家長與社區的教育
(C)師資培育制度
(D)提昇學生學業成就
(E)政治意識之宣導。

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教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 新竹市九十三學年度市立國民小學教師聯合甄選教育綜合測驗試題#84

答案：A
難度：簡單0.872273

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	尤道馬紹 國三下 (2011/07/27)     26     教育部依據行政院核定之【教育改革行動方案】，進行國民教育階段之課程與教學革新， 鑒於學.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

	2F 黃 泰益 高三下 (2013/01/02)     2     九年一貫課程綱要重視(A)課程與教學的改革 檢舉

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68.課程評鑑中學校擔負何種任務？
(A)建立學力指標
(B)進行課程與教學評鑑
(C)辦理社區教育
(D)推動藝文活動
(E)推廣主題活動。

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教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 新竹市九十三學年度市立國民小學教師聯合甄選教育綜合測驗試題#84

答案：B
難度：非常簡單0.942946

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	1F 林淑燕 高三下 (2013/06/22)     2     校長觀察師生互動及教學-----過程評鑑 檢舉

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