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特殊教育課程與教學-手寫題目96-104 283 by 正能量!!
這是我簡單整理特殊教育課程與教學的手寫題目

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3/6 新竹教育大學課程與教學組名詞解釋--詩性智慧、服務學習 58 by 李侑軒
。詩性智慧義大利學者維科（Vico, G）認為人有一種天意賦予的基本能力，並將此種能..

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朋友整理之超詳細教育綜合(課程與教學)筆記~~~五顆星可免買陳嘉陽，融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗，適合準備教檢教甄 4355 by 今年我一定上！！！
朋友整理之超詳細課程筆記~~~五顆星可免買陳嘉陽，融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗，..

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課程與教學申論 66 by 陳益
大家好已經製好課教申論囉請大家依格式回答 www.facebook.com..

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啟智教育課程與教學設計 0 by 教甄◆身心障礙組
鈕文英啟智教育課程與教學設計一書內 p.154~155 (一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確..

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教育課程與教學設計 14 by 教育測驗與評量(統計)
鈕文英啟智教育課程與教學設計一書內 p.154~155 (一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成 ..

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課程與教學的概念 6 by 教甄◆教育專業科目
課程與教學的概念學者撰述課程理論時，常探討課程與教學的關係（如：丁念金，2007，頁30–36；王文科，2006，頁33–36；李子建、尹弘飈，2005；李方，20..

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泰勒-課程與教學的基本原理 3 by 教甄◆課程與教學
，美‧Tyler泰勒‧理論《課程與教學的基本原理》：現代課程理論的奠基石。，行為改變立場與目標。 (1)意義：學校如工廠，學生為原料，理想人為成品，教師為操作員，課程為轉變成原料或產品的..

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中等學校課程與教學 0 by 教甄◆課程與教學
中等學校課程與教學試題題號題幹疑義答案疑義其他疑義(C)(D) (A) (C) ）合科課程與（課程設..

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53.就課程與教學的關係而言，以下哪一種課程的定義會將教學視為課程的一部分?
(A)課程即科目
(B)課程即經驗
(C)課程即計畫
(D)課程即目標

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教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺南縣九十五學年度公立國民小學代理教師甄試#17

答案：B
難度：適中

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	馬自達小六上 (2010/11/28 10:43) 課程即經驗「課程即經驗」的「課程」定義，傾向將「課程」視為一種「學習經驗」，是學習者、學習內容與學環境之間的交互作用，以及交互作用之後產生的經驗歷程與實際結果，亦即「課程」是指學生從實際學校生或活所獲得的學習經驗。重視的是學習者個別的學.....看完整詳解

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	7F Yoshiki Lin 國三下 (2012/07/21 18:42) 教學經驗融入課程
	8F 賴奕睿國二下 (2013/02/27 22:24) 回6F： C 課程即計畫，教學是課程的實施。(出自黃政傑的課程設計) 教學是課程的具體化、實際化，算是課程實際應用的產物吧，所以不是課程的一部分-------以上是個人的解讀，供作參考~
	9F 李柏油大一下 (2013/04/14 22:33) ??

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13. 在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？(王文科，課程與教學論，五南, p391)
(A) 脈絡(context)評鑑
(B) 輸入(input)評鑑
(C) 過程(process)評鑑
(D) 成果(product)評鑑

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教甄◆教育專業科目-中等- 90 年 - 90台南縣國中聯招 #24

答案：B
難度：適中

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	曾義祥高一下 (2011/02/28 11:22) 背景---目標、計畫輸入---.....觀看完整全文，請先登入

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馬自達小六上 (2010/11/25 19:05)
過程評鑑（process evaluation）

過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核，其目的之一是在對管理人員及執行人員提供回饋，以了解方案的進度如何，是否依原訂計畫實施，以及是否有效地利用可用的資源。過程評鑑的主要目的，在經由一種品質保證的過程，幫助工作人員執行他們的方案；而其主要的功用在獲取回饋，以便幫助工作人員依原計畫執行。如果原計畫有所缺陷，則幫助修正該計畫。過程評鑑的紀錄也是評鑑績效的有用資料，同時此種評鑑在解釋成果評鑑所得的資訊時頗為重要，因為在考慮一個方案為何得出某些結果時，應先了解在執行方案時，真正實施的內容究竟如何。

馬自達小六上 (2010/11/25 19:05)
成果評鑑（product evaluation）

成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就。對於成就的回饋，不論在方案執行的過程之中，抑或結束之時，可謂均相當重要，而成果評鑑往往更應擴及於長程效果的評估。成果評鑑的一項主要目標，是在確定方案符合需求的程度，並廣泛地檢視方案的效果，包括預期的與非預期的，以及正面的與負面的效果。成果評鑑的基本功用在於確定一項特定的方案是否值得繼續實施，或重複實施，或擴展到其他的場所。

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33.課程評鑑中學校擔負何種任務？
(A)建立學力指標
(B)進行課程與教學評鑑
(C)辦理社區教育
(D)推動藝文活動。

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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 模擬考-市北師-教育專業4#39

答案：B
難度：非常簡單

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MIAN 國二下 (2015/03/01 16:40)
"擔負"

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65.九年一貫課程綱要重視
(A)課程與教學的改革
(B)家長與社區的教育
(C)師資培育制度
(D)提昇學生學業成就
(E)政治意識之宣導。

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教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 新竹市九十三學年度市立國民小學教師聯合甄選教育綜合測驗試題#84

答案：A
難度：簡單

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	尤道馬紹國三下 (2011/07/27 22:30) 教育部依據行政院核定之【教育改革行動方案】，進行國民教育階段之課程與教學革新，鑒於學.....觀看完整全文，請先登入