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59.教師除應遵守法令履行聘約外,並有擔任導師之義務,此規定出自於下列那一項法規?
(A)教育人員任用條例
(B)師資培育法
(C)教師法
(D)國民教育法 【第 4 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
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答案:C
難度:簡單
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勇氣覺醒 高二上 (2014/07/10 02:28)
第 十七 條教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務: 一、 遵守聘約規定,維護校譽。二、 積極維護學生受教之權益。三、 依有關法令及學校安排之課程,實施教學活動。四、 輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格。五、 從事與教學有關之研究、進修.....觀看完整全文,請先登入
2F
正向信念 國二下 (2016/06/12 14:04)
發到讀書會

86.因素分析(factor analysis)常被用來得到下列哪一種效度證據?
(A)同時效度
(B)預測效度
(C)內容效度
(D)構念效度 【第 6 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
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答案:D
難度:適中
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勇氣覺醒 高二上 (2014/07/10 02:51)
「構念效度」就是分析:研究者是否測量到了他想研究的「構念」。   ▼構念效度包含三個成分: a.信度:量表本身可信的程度; b.輻合效度(convergent validity):可以測出構念的程度; .....觀看完整全文,請先登入
3F
不能輸! 大一上 (2014/07/10 20:38)
(D) 因素分析法是獲致那種效度證據的方法? 
(A)同時效度 
(B)預測效度 
(C)內容效度 
(D)構念效度。
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picture
張玉麒 高三上 (2013/12/25 06:29):32     
獲得構念效度證據的方法
1.相關研究
2.團體差異的分析
3.實驗研究
4.內部一致性分析
5.因素分析
6.多項特質—多項方法分析



4F
Rainbow Cheng 高一上 (2014/07/13 22:54)
構念效度 = 建構效度
(應該是這樣吧!)
5F
angelvoise 小三上 (2014/07/18 12:05)
構念本身就是指想測驗的東西,可以拆解成某幾種「元素」
因此因素分析就是在檢視這些元素是不是就可以組成那個測驗結果
8.現實治療學派主張人類有哪四種心理需求?
(A)安全感、愛與歸屬感、自尊、自我實現
(B)關係、成就、權力、選擇
(C)安全感、愛、表現創造能力、被認可
(D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感 【第 1 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
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答案:D
難度:適中
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已上榜 高一下 (2014/07/09 23:56)
現實治療學派主張人類有哪四種心理需求? (D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感Glasser認為人的基本需求,人一切的行為皆源自於為滿足這些需求所採取的策略和抉擇:生理(Physiological Need):身體上(對食物、溫暖及休息)、生存上(求生怕死)歸屬感(Belonging):愛與被愛權力感(Power):控制權 、成就和掌握娛樂趣味感(Fun):學習、遊樂、運動、放鬆自由感(Freedom):自由自主選擇 、行動[相關]主張協助當事人建立新行為,使其內在世界需求符合外在世界知覺的學派為下列何者?(D)現實治療學派 當治療師問案主:「是什麼阻礙你無法做出你想要的改變?」,治療師最可能使用下列那一種治療取向的問話? (C)現實治療學派現實治療法的實務作法─WDEP系統(由Wubbolding提出):需求(W, wants):整個諮商歷程中持.....看完整詳解
2F
Crazy life 高一下 (2015/01/21 15:38)
Glasser:抉擇理論--出生就具有五個編入遺傳的需求碼
1.生存
2.愛與隸屬
3.權力
4.自由獨立
5.快樂安寧
17. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984),指出學生的學習動機源於自我價值的 維持,尤其是能力感的維持。為了保持自我價值感,而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛 性悲觀包括下列何者?
(A)事先製造阻礙成功的藉口
(B)事先尋找阻礙成功的藉口
(C)過度努力
(D)設定過高目標 【第 2 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
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答案:D
難度:困難
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黃美玲 國二下 (2014/07/10 10:11)
防衛性悲觀,他們的悲觀並不是消極而是另一種防衛性的心理策略,因.....觀看完整全文,請先登入
5F
hahahahaha 國三下 (2015/06/25 15:07)
同意3f....
6F
venus 小一上 (2015/07/08 00:29)

A跟B是Berglas及Jones提出的"自我跛足效應"
我也被搞混了選了A


7F
matt 國三下 (2016/03/18 14:45)
Norem 和Cantor(1986a, 1986b)所提出的防禦性悲觀源於Covington(1984)的自我價值理論,係指個體因害怕失敗而損害自我價值,對課業表現預設偏低的自我期望,並透過縝密思考以降低失敗的可能性(Martin, Marsh, Williamson, & Debus, 2003)。
其中包含悲觀主義(Pessimism)及反思策略(Reflectivity)二種成分,
悲觀主義使個體對課業是否順利完成感到悲觀,會降低對自我表現之期望

反思策略通常伴隨悲觀期望發生,因個體害怕失敗而預先評估課業任務可能導致的各種後果,具有過度謹慎及努力投入的特質(Norem, 2002)
28.下列何者是不同取向團體治療者所共同重視的因素?
(A)早期經驗
(B)認知重建
(C)團體凝聚力
(D)行為改變 【第 3 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
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答案:C
難度:簡單

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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案