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搜尋:103國文教檢

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    (A)學務管理科(課) <span class="\" bigfont"="" itemid="\" 28566\&q..
26.國文教育結合當代的族群問題,開始重視原住民文學,以下所列何者並非「原住民文學」的作家?
(A)孫大川
(B)路寒袖
(C)瓦歷斯.諾幹
(D)亞榮隆.撒可努
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
2F
Susan Liu 高二上 (2012/05/17 23:21)
孫大川 (族名巴厄拉邦(Palabang),1953年12月18日-),卑南族人,台灣原住民作家。現任行政院原住民族委員會主任委員。生於台東縣卑南鄉下賓朗(pinaseki)部落,國立台灣大學(台大)中國文學系畢業、輔仁大學哲學研究所碩士、比利時魯汶大學漢學碩士。1993年創辦「山海文化雜誌社」出版《山海文化》雙月刊,1994年和《當代雜誌》總編輯金恆煒、台大人類學系教授謝世忠等籌辦「第一屆台灣原住民文化會議」於屏東縣瑪家鄉。1996年起出任行政院原住民族委員會首任政務副主委。1999年921大地震後主管原鄉災區重建業務,直到2000年政黨輪替。
3F
ShiuanLing Wang 高二上 (2013/06/02 15:25)

亞榮隆.撒可努是台灣原住民族中的排灣族人,1972年出生於台東太麻里香蘭部落,漢名戴志強。「戴」這個姓是他祖父在政府來台時,到戶政事務所抽籤抽到的。在排灣族語裡,「亞榮隆」的意思是「雷聲」,「撒可努」的意義是「動物的奔馳從未停止,植物的生長從未間歇」,也就是生生不息。家鄉的人則稱他為「夢想實現的人」。


少年時代的亞榮隆.撒可努並不愛念書,他沒有讀過大學,連高中都讀了4年才畢業,他曾經做過南迴鐵路的工人,後來進入警察學校就讀,警校畢業後,先後任職於保一總隊和台東森林警察隊。這樣的背景似乎和創作沒有什麼關係,可是,1998年他寫的第一本書《山豬、飛鼠、撒可努》卻在台灣文壇上掀起一股風潮。2000年《山豬、飛鼠、撒可努》獲得巫永福文學獎首獎;亞榮隆.撒可努本人也獲選為文建會頒發的「2000年十大文學人」,並應邀到美國加州演講。2005年,《山豬、飛鼠、撒可努》拍成電影,又受邀到美國參展,亞榮隆.撒可努的故事讓美國人覺得很驚奇,紛紛追問那是真的嗎?亞榮隆.撒可努的回答是肯定的。

4F
Mac Liang 國三下 (2016/11/05 00:50)
孫「大」川 → Da → ...a ⇉ a... → aborigine 台灣「原住民」作家。
51. 普通班國文教師向你抱怨班上的書寫障礙學生上課總是睡覺,既不聽講也不抄筆記,要求你把他抽離上課,你會如何處理?
(A)立刻將學生的國文課抽離到資源班上課
(B)通知家長多加管教學生的學習態度
(C)提供電腦替代書寫,建議老師增加小組討論活動,提供學生口頭發表機會
(D)叫學生罰抄寫課文100次
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
29.老師想要了解國中國文教科書中是否有「性別意識形態」,則採取何種研究方法 最佳?
(A)行動研究法
(B)內容分析法
(C)實驗研究法
(D)個案研究法
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
沛婕 高二下 (2010/04/29 18:47)
因為題目提到了,要對於"教科書"做分.....看完整詳解
2F
Tian Chin Wen 國三下 (2012/02/03 21:46)
按太快
3F
Keep Happy Mood 大一上 (2015/12/06 16:28)
可是現在是一綱多本~~所以要分析所有版本
應該可以用實驗吧?
42.一位國文教師要求學生以一首學過的詩或任何文章中的句子,形容上課當天細雨濛濛的校園情景,以了解學生 對文句應用的能力。此種評量稱之為:
(A)後設評量
(B)真實評量
(C)互動評量
(D)檔案評量
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/16 11:19)
在教育實際實施上,真實評量強調教師以直接測量受測者行為表現的方式,評量學生的真正能力,例如:要求學生解答一個數學問題、寫一篇報告、做一個實驗、找出機件故障的原因等,學生的實際表現的結果,一方面代表其理解的程,另一方面代表其能夠做到的程度。由於真實評量講求真正能力的測得,因此,評量內容必須與具體的能力指標密切配.....觀看完整全文,請先登入
3F
Elmy Lo 高二下 (2012/07/31 23:16)
真實評量=實作評量?
4F
Gi gogo 高三下 (2013/05/27 16:46)

NO

真實評量authentic assessment著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據,教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。

 

實作性評量performance assessment要求學生表現從脈絡中學得且與實際生活經驗相符的工作,其評量方法包括以下的技術:書寫測驗、問題解決、實驗操作、展示、表演、作品集、教師觀察、檢核表 、問卷,以及團體合作計畫……等。

5F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/04/07 12:55)
所以可以說真實評量包含實作評量嗎?
大愛國中第一次段考,一年三班國語科的平均成績是70分,標準差是8分,一年四班國語科的平均成績則是73分,標準差為14分,下列對這兩個班的敘述何者最為正確?
(A)一年三班的國文教師教學績效比一年四班國文教師差
(B)一年四班學生國文月考的表現較一年三班不整齊
(C)一年四班比起一年三班好教
(D)一年三班月考國文最高分是78分,最低分是62分
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Hui-Chuan Chiu 小六下 (2011/10/24 21:51)
標準差是指離散的程度,因此四班的標準差比三班大表示四班學生成績差異性較大,表現較不整齊! 教.....觀看完整全文,請先登入
4F
Wun Huang 大一上 (2014/01/25 21:44)
標準差較大-->程度差比較多  比較不整齊--
標準差較小--->程度差不多  資質較平均  如資優班
5F
柯小柯 高三下 (2014/02/06 15:38)
這題應該用相對差異量數(CV)來比較
6F
上榜一姐 高三下 (2015/03/28 20:15)

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大愛國中第一次段考,一年三班國語科的平均成績是70分,標準差是8分,一年四班國語科的平均成績則是73分,標準差為14分,下列對這兩個班的敘述何者最為正確?

8/70 = 0.11414/73 = 0.192    

所以答案為(B)一年四班學生國文月考的表現較一年三班不整齊