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搜尋:103學年度南台灣國民中學教師甄選命題策略聯盟比試試題 專門科目英語

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46.肯定式探詢注重發掘和利用正向的因素,而非關注劣勢、修正錯,CooperriderWhitney(2005)將肯定式探詢分為四個階段,下列何者不是 4D 循環的內涵?
(A)發現
(B)構想
(C)評鑑
(D)實踐
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
翁詩韻 高二下 (2014/07/09 22:32)
肯定式探詢的步驟(流程)  1. 新知探索(Discovery)。 調動整個系統,進入積極探詢的變革核心。  2. 夢想構築(Dream)。 基於業已發現的潛能,圍繞更高的追求,構築清晰的夢境。例如,問一問自己,“今天的世界要求我們如何應對明天的挑戰?”“通過今天的不懈努力,明天的我們又將會變成怎樣?”  3. 組織設計(Design)。 就如何構建理想化組織提出各種建議。在這樣的組織內,每一名成員要既能自由釋放推動組織變革的積極潛能,又能自由實現自己構築的夢想 。  4. 把握命運(Destiny)。 進一步強化整個系統積極肯定的性徵,滿懷希望和動力,去實現更為遠大的組織目標。在此過程中,組織成員的學習、調整和提高此時已經成為自覺的行為習慣,就好像爵士樂.....觀看完整全文,請先登入
10F
tytywin 國二下 (2015/06/03 13:20)
背了這四個,但又要去分析選項不同的說法要怎麼對應,真是累......
11F
tytywin 國二下 (2015/06/03 13:21)

赫然發現9F的名字曾經出現在好多題目裡XD

12F
Lisa 高一下 (2015/06/06 21:44)
淺見
題目說不關注劣勢表示不去做好壞價值的評斷
所以評鑑錯誤
提供參考
59.教師除應遵守法令履行聘約外,並有擔任導師之義務,此規定出自於下列那一項法規?
(A)教育人員任用條例
(B)師資培育法
(C)教師法
(D)國民教育法 【第 4 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
向日葵 高二上 (2014/07/10 02:28)
第 十七 條教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務: 一、 遵守聘約規定,維護校譽。二、 積極維護學生受教之權益。三、 依有關法令及學校安排之課程,實施教學活動。四、 輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格。五、 從事與教學有關之研究、進修.....看完整詳解
2F
正向信念 國二下 (2016/06/12 14:04)
發到讀書會

86.因素分析(factor analysis)常被用來得到下列哪一種效度證據?
(A)同時效度
(B)預測效度
(C)內容效度
(D)構念效度 【第 6 頁共 7 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 教育專業科目
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
向日葵 高二上 (2014/07/10 02:51)
「構念效度」就是分析:研究者是否測量到了他想研究的「構念」。   ▼構念效度包含三個成分: a.信度:量表本身可信的程度; b.輻合效度(convergent validity):可以測出構念的程度; .....觀看完整全文,請先登入
3F
不能輸! 大一上 (2014/07/10 20:38)
(D) 因素分析法是獲致那種效度證據的方法? 
(A)同時效度 
(B)預測效度 
(C)內容效度 
(D)構念效度。
最佳解!
picture
張玉麒 高三上 (2013/12/25 06:29):32     
獲得構念效度證據的方法
1.相關研究
2.團體差異的分析
3.實驗研究
4.內部一致性分析
5.因素分析
6.多項特質—多項方法分析



4F
Rainbow Cheng 高一上 (2014/07/13 22:54)
構念效度 = 建構效度
(應該是這樣吧!)
5F
angelvoise 小三上 (2014/07/18 12:05)
構念本身就是指想測驗的東西,可以拆解成某幾種「元素」
因此因素分析就是在檢視這些元素是不是就可以組成那個測驗結果
8.現實治療學派主張人類有哪四種心理需求?
(A)安全感、愛與歸屬感、自尊、自我實現
(B)關係、成就、權力、選擇
(C)安全感、愛、表現創造能力、被認可
(D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感 【第 1 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
已上榜 高一下 (2014/07/09 23:56)
現實治療學派主張人類有哪四種心理需求? 
(D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感
  • Glasser認為人的基本需求,人一切的行為皆源自於為滿足這些需求所採取的策略和抉擇
  1. 生理(Physiological Need):身體上(對食物、溫暖及休息)、生存上(求生怕死)
  2. 歸屬感(Belonging):愛與被愛
  3. 權力感(Power):控制權 、成就和掌握
  4. 娛樂趣味感(Fun):學習、遊樂、運動、放鬆
  5. 自由感(Freedom):自由自主選擇 、行動
[相關]
主張協助當事人建立新行為,使其內在世界需求符合外在世界知覺的學派為下列何者?
(D)現實治療學派

 當治療師問案主:「是什麼阻礙你無法做出你想要的改變?」,治療師最可能使用下列那一種治療取向的問話? 
(C)現實治療學派
  • 現實治療法的實務作法─WDEP系統(由Wubbolding提出):
  1. 需求(W, wants):整個諮商歷程中持續不斷探索當事人的需求與知覺。例如:你想成為甚麼樣的人?你想擁有什麼?你想改變嗎?什麼東西阻擋了你的改變?
  2. 行動(D, doing or direction):強調目前的行為,較不討論過去的事與過去的失敗。且不專注於態度和感覺,而著重於當事人正在做的事或正在想的事。例如:你現在正在做什麼?這一星期來你做了什麼?你明天想做些什麼?
  3. 評估(E, evaluation):鼓勵當事人以自己的需求、知覺情形、總和行為為基礎,做價值判斷(主要任務),評估自己的行為是否可以幫助自己得到想要的東西?例如:你正在做的事是對你有利還是有弊?你現在做的事是你想做的嗎?你所想要的合乎實際嗎?你能獲得嗎?
  4. 計畫(P, plan):幫助當事人澄清可以滿足其欲望的方法,並擬定行動計畫,還要承諾執行。計畫的原則:簡單、可獲得的、能測量的、立即性的進行、投入、當事人能控制、承諾、持續執行
2F
Crazy life 高一下 (2015/01/21 15:38)
Glasser:抉擇理論--出生就具有五個編入遺傳的需求碼
1.生存
2.愛與隸屬
3.權力
4.自由獨立
5.快樂安寧
17. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984),指出學生的學習動機源於自我價值的 維持,尤其是能力感的維持。為了保持自我價值感,而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛 性悲觀包括下列何者?
(A)事先製造阻礙成功的藉口
(B)事先尋找阻礙成功的藉口
(C)過度努力
(D)設定過高目標 【第 2 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
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答案:D
難度:困難
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黃美玲 國二下 (2014/07/10 10:11)
防衛性悲觀,他們的悲觀並不是消極而是另一種防衛性的心理策略,因.....觀看完整全文,請先登入
5F
Allieson Huang 國三下 (2015/06/25 15:07)
同意3f....
6F
venus 小一上 (2015/07/08 00:29)

A跟B是Berglas及Jones提出的"自我跛足效應"
我也被搞混了選了A


7F
matt 國三下 (2016/03/18 14:45)
Norem 和Cantor(1986a, 1986b)所提出的防禦性悲觀源於Covington(1984)的自我價值理論,係指個體因害怕失敗而損害自我價值,對課業表現預設偏低的自我期望,並透過縝密思考以降低失敗的可能性(Martin, Marsh, Williamson, & Debus, 2003)。
其中包含悲觀主義(Pessimism)及反思策略(Reflectivity)二種成分,
悲觀主義使個體對課業是否順利完成感到悲觀,會降低對自我表現之期望

反思策略通常伴隨悲觀期望發生,因個體害怕失敗而預先評估課業任務可能導致的各種後果,具有過度謹慎及努力投入的特質(Norem, 2002)