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搜尋:103幼兒教保活動設計

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40. 關於幼兒教保活動設計,下列敘述何者不正確?
(A) 課程內容宜由易而難
(B) 各種活動穿插實施
(C) 重視實際操作的經驗
(D) 配合幼兒興趣,不必考慮教師的能力與社會資源。

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答案:D
難度:非常簡單
141   下列何者非幼兒教保活動設計的意義? 
(A)是國小教育的先修課程
(B)是有目標且編排成套的課程活動
(C)是具有程序性、繼續性、統整性的課程活動
(D)是由師生互動中發展出來的課程活動。

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答案:A
難度:非常簡單
13. 下列幼兒教保活動設計所運用的教材排列原則,何者最符合「由具體到抽象」原則?
(A) 先讓幼兒摸、聞、看、吃橘子,再畫出橘子,最後說出所知道的橘子特性
(B) 先向幼兒介紹台灣,再認識居住的縣市,最後學習所住的地區
(C) 先以文字或圖片介紹虎、豹,再觀察真實貓咪,最後比較貓與虎、豹的差異
(D) 先認識方形、圓形與三角形,再以三種形狀創作新圖形,最後加以著色

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答案:A
難度:非常簡單
7. 下列關於幼兒教保活動設計的敘述,何者不正確?
(A)將活動設計分的愈細,對幼兒的學習愈有幫助
(B)以滿足個體的需要先於社會 的需求
(C)年齡愈小的幼兒,直接經驗的活動應當愈多
(D)幼兒具有自我中心的傾向,故應注意群體觀念的培養。

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答案:A
難度:簡單
1F
Ya-Ching Hsia 高三上 (2015/07/03)     0    
Why?
2F
吳嘎嘎107加油 高三下 (2016/06/11)     6    
活動設計分的愈細
會無法達到課程的統整
關於幼兒教保活動設計,下列敘述何者不正確?
(A) 重視實際操作的經驗  
(B) 各種活動穿插實施  
(C) 配合幼兒興趣,不必考慮教師的能力與社會資源  
(D) 課程內容宜由易而難  

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單