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搜尋:103心理學

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103. 皮亞傑的認知發展理論,對教育心理學研究有重要的意義,何者為是?
(A) 階段性
(B)成長速度一致
(C)啟示性
(D)可塑性
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
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梁峻銘 高一下 (2011/02/17 18:13)
在陳嘉陽 第五章 教心  p325中提到     皮亞傑的理論對教育的啟示性大於實用性                                         p328中提到     各年齡組實際發展水平與理論不符,階段論受到很大質疑    .....看完整詳解
11F
豪~不要放棄,滿有能力。 高一上 (2014/01/28 11:47)
怎麼可以用書本的一句話當題目的答案。
那應該不能代表學者的結論吧!
如柯爾柏格等等的也都是沿用他的階段再發展;應為A階段性
12F
Miao Shan Shandy Lin 國三上 (2015/03/04 20:39)
我也覺得是a
請問有人可以幫忙解釋,所謂的啟示性為何??
13F
Keep Happy Mood 大一上 (2016/03/01 14:02)
皮亞傑最有名~~就是階段論阿
不能因為一個老師說那句話~~就這樣考
40.以下何者對於個體心理學(Individual Psychology)的描述有誤?
(A)採全人概念
(B)現象學取向
(C)採化約主義
(D)著重當事人的人際脈絡 【第 4 頁共 5 頁】 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
黃美玲 國二下 (2014/07/10 10:25)
化約主義主要有三種意義:(1)主張任何複雜的現象都可由分析現象之內的基本物理結構來解釋;(2)極力簡化複雜的觀念、事件、狀態等,有低估、 曲解且模糊事物真相之處;(3)試圖將某種科學簡化為另一種科學,.....看完整詳解
2F
Jeilun Huang (2014/07/17 15:33)
個體心理學(Individual Psychology)=阿德勒心理學派

14、從發展心理學的觀點,下列何者是人格發展的基礎?
(A)天賦資能 
(B)早期生活經驗 
(C)學習成就 
(D)閱讀相關書刊
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/09/23 11:35)
發展心理學,日語作「發達心理學」,是心理學的分支之一。主要是研究人類隨着年齡的增長時在發展過程的心理轉變。這當中包括了兒童的心理與成人的差異、兒童的心理發展過程,以及當兒童有心理障礙時應當如何處理。 過去的學者把兒童心理學等同於發展心理學,原因是當時人類的平均壽命都不超過50歲,很多人在30-40歲期間因為戰亂或疾病而離世。根據約翰·桑托洛克(Santrock, 2.....觀看完整全文,請先登入
14F
謝謝阿摩讓我上岸! 高二下 (2013/10/02 09:30)
早期發展是後期發展的基礎
15F
a129360371 高一下 (2014/02/04 02:12)
早期發展是後期發展的基礎
16F
(❛◡❛)竹定風☼ 高二下 (2014/07/10 11:46)
關鍵字是  人格 .發展
42、美國教育心理學家蓋聶將人類學習分為八類,其中哪一種學習是人類最原始的學習方式?
(A)概念學習 
(B)訊號學習 
(C)原則學習 
(D)語文聯結學習
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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張亮亮 高三上 (2010/02/21 19:14)
訓斥連語多蓋原文 連戰跟他的老婆連方語說出國的時候…要多說原文…才會讓人家覺得我們很有水準.....看完整詳解
11F
陳大豆 高二上 (2011/08/13 20:07)
蓋聶將人類學習分為八類:(1)訊號學習(2)刺激反應聯結的學習(3)連鎖作用(4)語文聯結(5)多重辨別(6)概念學習(7)原則學習(8)解決問題。
12F
張雋青 高二上 (2012/11/06 10:02)

訓斥反語,辨概原問

 

蓋聶為了鞏固他的學習條件說,所以(訓)(斥)(反)對的話(語),並(辨)別(概念)的(原則)(問題)

13F
Connie Lin 高二下 (2014/05/26 13:32)

號學習→激-反應→反應鎖→語聯想→

(重)辨別學習→概學習→原學習→解決問題

※訓斥連勝文,多念則解決。

46、以往有不少學者試圖以系統的理論解釋學習遷移的現象,例如,完形心理學家強調行為或經驗的整體性,認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態,並各具特徵請問這是哪一種學習遷移的理論基礎?
(A)形式訓練論 
(B)共原則論 
(C)轉換論 
(D)能力論
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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An-chin Chien 大二上 (2011/04/21 20:33)
整理一下... 理論 提倡者 內容 同元素論 桑代克(Thorndike) 1.          偏向行為主義。 2.          相同元素越多,遷移力量越大(如果學習事務中有越多相同的原則,那麼學習就會越簡單)。 3.          打破形式訓練說.....觀看完整全文,請先登入
11F
呂佳欣 高一下 (2014/05/22 12:56)
例如:球場如戰場。

同元素論者分析:球員與將士均勇敢、急智、服從命令

轉換論者認為兩者具有相同的型態:即擊敗對方的團隊合作精神與技術的綜合運用是一樣的

12F
廖俊淵 大一上 (2015/02/24 11:39)
轉換論
各元素之間關係的了解,會有助於下一個階段的學習,為完形心理學家所提倡,強調行為經驗的整體性,認為每一行為成為經驗皆自成一個特殊的型態,並各具特徵。學習遷移的原因,不在於共同元素的存在,而在於了解整個情境。
13F
思廷 高一上 (2015/06/04 23:44)
轉換論=關係論(完形理論)
同元素論(行為理論)
共原則論(類化理論)
形式訓練說(官能心理學)