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54. 表二是四個國家某項數據資料,從1931年到1937年的變化。
年 度 國 別 1931 1934 1937
英國 84 99 124
德國 72 83 116
法國 89 78 83
俄國 161 238 424
幾位同學討論該表的意義,以下何人的說法較為正確?
(A) 這是各國飛彈生產量的數字,俄國因準備對抗希特勒,所以數字較高
(B) 第一次大戰之後,各國裁軍,這是以1918年為基準各國裁軍的百分比
(C) 這是各國發展核能發電廠的數字,俄國幅員廣闊,所以核能發電較多
(D) 這是以1929年為基準的各國經濟發展指數,俄國受不景氣的影響較小
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
31.依我國 103 年公布之「學生輔導法」,學校應依學生身心狀況及需求,提供三級輔導。以下何者不屬三級輔導之內容?
(A) 發展性
(B) 介入性
(C) 支持性
(D) 處遇性
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
pvenice 大二下 (2015/07/04 12:27)
一、發展性輔導:為促進學生心理健康、社會適應及適性發展,針對全校     學生,訂定學校輔導工作計畫,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導     相關措施。 二、介入性輔導:針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求,或適應     欠佳、重複發生問題行為,或遭受重大創傷經驗等學生,依其個別化     需求訂定輔導方案或.....觀看完整全文,請先登入
2F
sucd 國三下 (2015/07/07 21:31)
一-發展二介入.三處遇
68.基本假定:不具備有較低層次能力的學生無法學會較高層次的能力,從事工作的能力是從單純簡單到複雜,而提出學習階層說的學者是
(A)葛聶(Gagne, R. M.)
(B)克伯屈(Kilpatrick, W. H.)
(C)史賓塞(Spencer, H.)
(D)泰勒(Tyler, R.W.)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Chuehyu Kuo 大一下 (2011/03/01 23:55)
蓋聶學習階層八階段:訊號、刺激反應、連鎖、語文連結、.....看完整詳解
3F
Katz 國三下 (2013/04/13 11:18)
蓋聶學習階層八階段:訊號、刺激反應、連鎖、語文連結、多重辨別、概念、原則、問題解決〈其中問題解決層次最高〉
4F
yo you 小五下 (2016/04/17 12:36)

美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne):提倡「學習階層論」,低層次的簡單學習到高層次的複雜學習分八類:

(1) 號學習:人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)

(2) 激反應學習:指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)

(3) 鎖作用:刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)

(4) 語文聯結:英文單字與中文之聯結。

(5) 重辨別:指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如:天乾勿燥、旋轉乾坤。

(6) 學習:指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式。例如:汽車、火車、飛機、船-交通工具。

(7) 則學習:經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。例如:水向低處流。

(8) 解決題:運用以學到的概念和原則,來達到解決問題的目的。例如:利用小數、分數、四則運算來計算。

口訣:訓斥連()禹多念原文() OR 訓斥連()文多念原文()
5F
包粽 高一下 (2016/09/08 05:42)
。 口訣:訓斥連(方)禹多念原文(書),訓斥連(勝)文多念原文(書)
98.有關「合作學習」(Cooperative Learning)的敘述,下列何者正確?
(A) 「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法
(B) 合作學習教學法已發展出許多方法,其中包括「小組遊戲競賽法」、「拼圖法」、「學生小組成就區分法」等
(C) 教師依據學生的合作技巧,採取同質性分組,分派學生至各小組
(D)教師評鑑學生的學習結果,係採取個人表揚方式。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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陳柏寧 高二下 (2010/06/28 09:50)
解:合作學習不只是結合「分組學習」與「小老師制」,還包括了「小組遊戲競賽法」、「拼.....觀看完整全文,請先登入
4F
陳胖胖 國一下 (2010/07/11 13:50)

謝謝!
5F
Peter Wu 高二上 (2011/02/16 00:56)


答案C錯了,應該是B

49.主張『每個學生都有追求卓越之動力,對人性持積極看法,透過輔導員的支持與協助激發學生的信心,重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為:
(A)精神分析學派
(B)當事人中心論學派
(C)意義治療法學派
(D)個體諮商學派
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Anita Chung 大一下 (2011/03/07 16:03)
本題關鍵字:"追求卓越"、.....看完整詳解
9F
蔡依帆 高二上 (2012/02/20 01:01)
當事人中心論學派有三大特點:
1.真誠一致
2.無條件的正面關懷
3.同理心
10F
柯小柯 高三下 (2014/01/14 23:56)
阿德勒
克服生活方式、自卑--------> 追求卓越 虛構目標
11F
鴨嘴獸 高三下 (2014/04/02 14:10)
個體諮商學派


1.心理社會化:人格形成受社會因素與文化因素影響

2.非決定論:未來比過去重要,是自己生活創造者(創造的自我),不僅受幼年經驗塑造   

3.人有追求卓越:源於自身缺陷自卑感

4.由阿德勒創

5.以不可分割個體研究人格拿有社會性創造性朝一統整目標作決定