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搜尋:103+北市+國小

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    臺北市國民小學96-100學年度校務評鑑計畫 四、實施時間   (一)自我評鑑:96-100學年度,自民國96年8月至民國101年7月止。   (二..
  • 台北市特教資源中心 1 by 教甄◆特殊教育專業
        西區特教資源中心:設於雙園國小內http://www.syrc.tp.edu.tw/負責臺北市國民小學相關特教業務 東區特教資源中心:設於內http:..
  • 台北市特教資源中心 11 by 教甄◆身心障礙組
    西區:1.安排相關專業團隊服務(負責區域:大同、萬華、中正)2.規劃辦理國小特教教師專業知能研習3.辦理國小身心障礙學生入學鑑定安置4.辦理國小在校身鑑定安置5.辦理國小身心障礙學生暫緩入學6.管..
46.下列是有關臺北市國小自閉症鑑定的相關敘述,何者為錯誤的?
(A)無法施做智力測驗者,要施做自閉症兒童發展測驗
(B)醫院診斷為疑似自閉症者,在教育診斷需要走自閉症三階段
(C)自閉症三階段指的是:檢核表、訪談與觀察
(D)自閉症三階段指的是:自閉症兒童發展測驗、訪談與觀察。

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Paula Huang 國二上 (2011/05/25)     31    
篩選、訪談、.....看完整詳解
4F
Lee Amber 小二上 (2012/09/27)     0    
被誤導嗎?    什麼是" 自閉症兒童發展測驗 "  這份測驗是在哪階段測的?
5F
Hsin Hui Wang 高一下 (2013/01/27)     5    
自閉症兒童發展測驗
目的:在於透過動態評量及觀察方式了解自閉症兒童的發展現況,以協助教師及家長掌握自閉症兒童的能力、長短處,來作為教育計劃的參考

因此他應該是在三階段中的評量觀察記錄表中!!
6F
廖羿淳 大二上 (2016/05/26)     7    
phpx8ejYY
資料源自:http://web.wcps.tp.edu.tw/nobar/teach/%E6%84%9B%E5%9C%A8%E8%94%93%E5%BB%B6/%E9%91%91%E5%AE%9A%E5%AE%89%E7%BD%AE%E5%85%A7%E5%AE%B9.files/%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87%E9%91%91%E5%AE%9A.htm
提供臺北市國小、國中、高中職心智障礙學生及肢病障學生教具及輔具之資源中心為?
(A)南區特教中心
(B)北區特教中心
(C)東區特教中心
(D)西區特教中心

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答案:B
難度:適中
最佳解!
蔣昇翰 高二上 (2011/08/11)     47    
東西南北.....觀看完整全文,請先登入
4F
kinglion0305 國二下 (2016/05/28)     1    
東  西  南    北
中  小  幼    巡、高
5F
kinglion0305 國二下 (2016/05/28)     3    
地理位置圖像法

             巡迴、
            高中職

國小                     國中

          學前幼兒
以下哪一項不是本市教育局所揭示的教育目標?
(A)校園安全化
(B)教學多元化
(C)輔導人性化
(D)學校社區化 (93台北市國小教甄)

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答案:C
難度:適中
最佳解!
謝縈縈 國三下 (2012/03/24)     29    
臺北市政府教育局的教育目標如下:校園安全化 教育民主化 學習生活化 學校社區.....看完整詳解
3F
Elaine Kuo 高一下 (2012/06/18)     8    
民(教育民主化)、生(學習生活化)、設(學校社區化)、安(校園安全化)、多(教學多元化)~民生設施怎麼(安)會嫌多?

4F
107通過教檢 大二上 (2016/03/18)     4    
phpcPps4k.png
參考資料
http://goo.gl/Ct6MOe
5F
阿部6653 大二上 (2016/10/09)     1    

1.多(教學多元化)

2.生(學習生活化)

3.民(教育民主化)

4.社(學校社區化)

5.安(校園安全化)

多生(人)民,社(會)安

以下何者不是臺北市國小智能障礙疑似學生必定使用的鑑定工具?
(A) 魏氏兒童智力量表
(B) 文蘭適應行為量表
(C) 特殊需求學生轉介資料表
(D) 視動統整發展測驗

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答案:D
難度:簡單
2F
張家菱 高三下 (2013/05/22)     5    
我想這題意思應該是想問
下列哪一個不是鑑定智能障礙所需要用到的鑑定資料
視動統整發展測驗是不必要囉!

3F
飁草 大一下 (2016/05/10)     1    
轉介資料表示鑑定工具嗎?!
4F
就是會上!! 高三下 (2018/03/29)     1    

拜瑞-布坦尼卡 視覺-動作統整發展測驗(VMI)(The Berry-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration)
出版日期1997/11測驗功能視-動統整能力
管制等級適用對象三歳至成人
施測時間10~15分鐘施測方式

個別施測、團體施測


測驗功能介紹1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案
2.可用作研究工具,了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。


http://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?category_id=124&parent_id=118&prod_id=88050

為了瞭解台北市國小教育人員參與學校本位課程發展工作的準備度,下列哪一種研究方法比較適合?
(A)內容分析法
(B)實驗研究法
(C)人種誌研究
(D)調查研究法

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答案:D
難度:適中
1F
陳曉紅 國二上 (2013/06/08)     -1    
不懂.....
2F
魏俊淵 高二上 (2014/05/28)     0    
工作的準備度