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搜尋:104年預官智力測驗

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48.研究人員於開學時送給擔任三年甲班「國語科」教學之張老師一張全班學生名錄及各生智力(Intelligence Quotient)對照表，但事實上這一表格卻是研究人員隨機編製而成(亦即表上所列智力分數並非屬於各生真正的智力測驗分數)，一個學期後，研究人員再來抽測全班學生的「語文科」學習成就，結果發現：『高智力組的學生有較高的學期成績表現』。在這個研究案例中，張老師應較無有可能涉入下列何種效應之中？
(A) 預期自我應驗效應(Self-Prophecy Effect)
(B) 投射效應(Projection Effect)
(C) 霍桑效應(Howthone Effect)
(D) 期望理論(Expectancy Theory)效應
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答案：B
難度：困難
最佳解!
無暱稱 (2009/06/04 21:30)
請看清楚題目：張老師應較「無.....觀看完整全文，請先登入
14F
李柏油 大一下 (2012/05/11 17:22)

霍桑效應..是指實驗組知道自己在觀察而出奇表現的好...跟張老師有什麼關係...是小朋友自己丫...
15F
jumbo 高一下 (2014/12/09 11:00)
請問C如何解釋呢?

16F
Gibbs Jethro 高三下 (2016/07/29 14:44)
以己度人


2.某研究得到以下結論：「由群體的相關分析顯示，4歲以前智商十分不穩定，7歲則趨於穩定，對未來智商具穩定的預測力。」由以上說法，不能接受以下哪項推論？
(A)嬰幼兒智力測驗的內涵可能與7歲以後智力測驗的內涵不同；
(B)我們可以從一群人入小學後的智商預測他們在國中的智商；
(C)如果某位學生在小學一年級時智商平平，可預測他到中學時仍會如此；
(D)4歲到7歲可能是智商發展與變化大的階段。
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答案：C
難度：適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/06/13 12:29)
B和C是群體跟單一的差別，這是群.....看完整詳解
3F
彭偵庭 小四下 (2010/02/28 23:01)
我想問A的選項？
智力測驗的內涵有何不同？
4F
Anita Chung 大一下 (2011/11/09 21:06)

終於找到關鍵字了

原來是群體分析，不能用來推斷個體

感謝@Chen Yamol

5F
今年一定上榜！！！ 大二下 (2014/02/23 22:16)
考得那麼細阿...
我眼花了!


41.以下有關智力的觀念，何者正確？
(A)嬰兒期的智力測驗分數可以預測兒童期的智力水準
(B)智力測驗的分數是相當穩定的，從兒童期到青少年期變化不多
(C)家庭社經地位也會影響個人的智力測驗分數
(D)各年齡階段智力發展的速率是一致的。
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答案：C
難度：簡單
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黃紅紅 高一下 (2012/06/27 22:37)
4歲後智力具雲測力，對學齡期的預測力最大。 智力發展：【加】速-【等.....觀看完整全文，請先登入
3F
吳如茵 高三上 (2013/06/09 07:38)
是預測力

4F
努力前進!!!!! 高三下 (2014/05/07 14:11)
(A)嬰兒期的智力測驗分數無法預測兒童期的...


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5F
susan 高一下 (2015/06/11 08:41)
(A)嬰兒期的智力測驗分數無法預測兒童期的智力水準(B)智力測驗的分數是不穩定的，兒童期到青少年期變化多 (C)家庭社經地位也會影響個人的智力測驗分數 (D)各年齡階段智力發展的速率是不一致的。4歲後智力具預測力，對學齡期的預測力最大。 智力發展：【加】速-【等】速-【減】速 智力具【團體】差異，【社會階層】高低與智力成正比。


15.某一新版智力測驗常模樣本之得分隨年齡增加而增加，表示其具有
(A)關聯效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)預測效度
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答案：B
難度：適中
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周佩蓉 小一下 (2010/05/16 17:10)
A.(效標)關聯效度：研究測驗分數語外在效標間的關係，依取得時間又區分成同時效度和預測效度(似乎是今年教檢的題目...) B.建構效度：對測驗分數的意義做解釋→因為隨年齡增加而有.....看完整詳解
3F
Shau Jang Lu 國三上 (2012/06/11 10:49)
教育測驗與評量 郭生玉 p99
在獲得構念效度證據的方法之中，其中一種是"團體差異的分析":
"心理學的理論，時常預測某種測驗的分數音團體的特性不同而異。"
"依據理論的預測，在智力測驗上的分數，青年期受試者的得分應比兒童期為高。"
4F
吳官展 國三下 (2014/03/06 22:54)

A.(效標)關聯效度：研究測驗分數語外在效標間的關係，依取得時間又區分成同時效度和預測效度

B.建構效度：對測驗分數的意義做解釋→因為隨年齡增加而有不同的常模解釋，所以屬建構效度

C.內容效度：測驗內容的代表性和適切性，如九年一貫能力指標編製試題。

D.預測效度：測驗分屬能夠預測個人在效標方面的未來表現，如智力測驗、性向測驗。


31.下列有關智力的敘述何者較為正確？
(A) 智力可以準確精密地予以測量
(B) 目前的智力測驗已可提供完整的智力圖像
(C) 智商分數只是一個估計值，兩次不同時間的評量，可預期會有若干的變化
(D) 佛林效應(Flynn effect)是指過去50年間，每五年IQ平均數以 3分的速度增加
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答案：C
難度：簡單
最佳解!
賴柏 國一下 (2011/04/22 16:05)
平均每十.....看完整詳解
3F
Hsiao Fen Che 高三下 (2011/01/24 23:09)

Flynn（1984, 1987）有系統的分析過去50來，人們在智力測驗上的表現。他發現，世界各地的智力平均分數提高了15分以上。（一年約提高3分。）因為基因不可能在50年間發現重大的改變，所以這個現象顯示，智商分數的提高是因為一些環境因素的改變所造成的。例如，在過去幾十年中，因為人們教育程度的提高，營養改善，社會對孩童重視提高等因素的影響。

4F
王郁翔 國二下 (2011/02/21 23:21)

弗林效應（Flynn effect）指智商測試的結果逐年增加的現象。

弗林效應是以James R. Flynn命名的。最早提出這現象的人是Richard Lynn。在1982年的一期《自然》內，他提出了美國人做智商測試的成績越來越好。James Flynn在1984年和1987年指出，這個現象具長期性、明顯、在不少發達國家也有。

可能原因

生物學因素：近親通婚減少，營養更佳，人類的顱頂增大。

社會學因素：較多人得到教育。

社會複雜度提高：當社會更複雜，人們接受的刺激較多。

人們更熟習多項式選擇題。

如果測試者曾經做過類似的題目，第二次得的分數平均會高5或6點。不過，這個因素影響的程度始終是有上限的。