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搜尋:39決策者忘記現階段的決策不能修正過去。他們錯誤

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    關於試題:43 奠定我國專業化社會工作員制度的政策綱領為: (A)戰後社會安全初步實施綱領(民國 34 年) (B)民生主義現階段社會政策(民國 54 年) (C)現階段社會建設綱領(民國 5..
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    三層次六階段的發展理論:  道德成規前期:學前幼稚園到小學中低年級。 第一階段:重懲罰與服從(避罰服從取向)。 (A)此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念,只為避免懲罰而服從..
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    4.不同階段的教育   遵守自然的原則,盧梭將兒童發展到成人的時期分為五階段,依其不同的特性及需要給予適當的教育,略述如下: a. 嬰兒期(約出生至學語言) ─以身體養護為主..
  • 三層次六階段的發展理論: 0 by 教甄◆教育社會學
    三層次六階段的發展理論:  道德成規前期:學前幼稚園到小學中低年級。 第一階段:重懲罰與服從(避罰服從取向)。 (A)此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念,只為避免懲罰而服從..
  • 三層次六階段的發展理論 0 by 教育哲學
    三層次六階段的發展理論:  道德成規前期:學前幼稚園到小學中低年級。 第一階段:重懲罰與服從(避罰服從取向)。 (A)此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念,只為避免懲罰而服從規範..
39決策者忘記現階段的決策不能修正過去。他們錯誤的執著於過去評估決策方案時所耗費的時間、金錢以及努力,而非展望未來。稱:
(A)接近性偏差
(B)重現偏差
(C)隨機偏差
(D)沈沒成本錯誤
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
u9831049 高二上 (2015/08/10 11:02)
求解
2F
Kzone 國三上 (2015/08/20 01:37)
Arkes和Blumer對沉沒成本效應的解釋為“先前投入的時間、金錢或其他資源會影響個體其後的決策”,提出了時間性沉沒成本效應的存在;同時他們認為個人在做決策時之所以考慮沉沒成本,是由於個人通常不願意去接受先前投入的資金被浪費掉的事實。
50 民國 97 年 5 月馬總統就任後,下列何者不是現階段的政府大陸政策?
(A)兩岸政策必須在中華民國憲法架構下,維持臺海「不統、不獨、不武」的現狀
(B)在「九二共識、一中各表」的基礎上,推動兩岸和平發展
(C)依循「先急後緩、先易後難、先政後經」的原則,推動兩岸交流
(D)堅持「對等、尊嚴、互惠」的理念,「以臺灣為主、對人民有利」的協商原則
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常困難
1F
Li-Wei Chen 小一上 (2016/11/17 22:36)
C


2F
摩檸Morning 大三上 (2016/11/24 08:49)
原本答案為B,修改為C
18.對於艾瑞克森的理論,下列敘述何者正確? 
(A)小孩對於成人世界的認識由模糊而清楚,對其最具影響力的的人稱為「概化他人」 
(B)每個發展階段都有特定的危機需要解決,青少年時期的發展危機是認同或角色混淆 
(C)人生每個階段都在學習新的規則,若前一個階段的發展不能順利完成,日後就無法再克服 
(D)青少年正處於「轉大人」的尷尬階段,若發展順利,其人格表現出精力充沛,反之則性格上表現出頹廢遲滯。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
Piaget與L. Kohlberg的道德發展理論述,何者為誤?
(A)兩者均呈現一定的階段性和次序性 
(B)Piaget 認為正常發展的幼兒八至九歲則可進入自律期
(C) Kohlberg認為實施道德教育,應揭示學生道德發展現階段的道德觀念,讓學生去思考判斷,以提升兒童道德的認知水平
(D)道德教學需配合兒童心理學。
編輯私有筆記
答案:B,C
難度:非常困難
最佳解!
楊聯聰 高三下 (2012/04/17 11:36)
因為科老強調加一原則,而題目「 應揭示學生道德發展現階段的道德觀.....看完整詳解
16F
劉曉恬 國三下 (2013/06/02 23:13)
所謂的「加一原則」,以個體本身已達之發展階段為基準,提供更上一階層的經驗,以造成個體的「失衡(disequilibrium),藉由新經驗所造成的困境與挑戰,重新建構個體既有推理層次,以獲得更進一步的精進(Ormrod2003),這樣的見解在品格與道德教育的實踐上,有著重要的啟發與指引。
17F
Chihchih Chih 大三上 (2016/02/24 16:12)

Piaget 認為正常發展的幼兒八至九歲則可進入自律期--應該是他律

 

建議阿摩大大修正為B.C,謝謝

18F
摩檸Morning 大三上 (2016/03/05 10:36)
原本答案為C,修改為B,C
22.( ) Piaget與L. Kohlberg的道德發展理論述,何者為誤?
(A)兩者均呈現一定的階段性和次序性 
(B)Piaget 認為正常發展的幼兒八至九歲則可進入自律期
(C) Kohlberg認為實施道德教育,應揭示學生道德發展現階段的道德觀念,讓學生去思考判斷,以提升兒童道德的認知水平
(D)道德教學需配合兒童心理學。
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Chellé Shen 高一上 (2013/04/22 14:46)
可以提升下一階段的道.....看完整詳解
3F
陳品吉 高二下 (2013/04/24 19:41)
自律階段:8歲~12歲
4F
Jane Yeh 小四上 (2013/06/12 21:37)
Kohlberg認為實施道德教育,應該給予道德兩難的情境讓其思考該如何處理,而非揭示觀念
5F
日安 國三上 (2014/02/07 14:45)
教育心理學-張春興 P.82

提到,十歲以前為他律,十歲以上為自律。