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搜尋:45.如果其它條件都控制在等同,下列測量標準誤的敘述何者正確?

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    致富」 (B)莊子「心代言「自然就是美」 (C)子路代言廣告關於試題:17 如果請古人代言或某種理念,下列組合,何者最不適切? (A)子貢代言「如何動不如馬上行動」 (D)范進代言「拒絕聯考,多元..
  • 關於試題:2.有關金屬材料加工性的敘述,下列何者錯誤? (A)硬度高及延展性高之材料,其切削性較差 (B)碳鋼的含碳量愈高則其鍛造性愈好 (C)於銅中添加錫,其鑄造性會變好 (D)易削鋼係鋼中加入鉛或硫,促使鋼脆化而改善其切削性 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:2.有關金屬材料加工性的敘述,下列何者錯誤? (A)硬度高及延展性高之材料,其切削性較差 (B)碳鋼的含碳量愈高則其鍛造性愈好 (C)於銅中添加錫,其鑄造性會變好 (D)易削鋼係鋼中加入鉛..
  • 關於試題:25.有關聯結器的敘述,下列何者錯誤? (A)剛性聯結器所連接的兩軸中心線,能允許些微的偏差 (B)套筒聯結器構造最簡單,通常用於輕負荷動力的傳動 (C)歐丹聯結器連接的兩傳動軸,其角速度相等,是一種撓性聯結器 (D)萬向接頭連接的兩軸,其夾角愈大則轉速比變化愈大 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:25.有關聯結器的敘述,下列何者錯誤? (A)剛性聯結器所連接的兩軸中心線,能允許些微的偏差 (B)套筒聯結器構造最簡單,通常用於輕負荷動力的傳動 (C)歐丹聯結器連接的兩傳動軸,其角速度..
  • 【孫邦正,教育概論,p110】, 其指出補救學校教育與社會生活脫離的方法為「學校社會化」, 與題幹完全一模一樣的敘述 1 by 教育哲學
    關於試題:35.補救學校教育與社會生活脫離的方法為 (A)學校生活化 (B)學校社會化 (C)社會學校化 (D)學校民主化
  • A 為某具有公用地役關係既成道路之所有權人,對於該筆土地,其無法為下列何種行為 10 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    關於試題:某地居民擬自辦市地重劃,惟因市政府財源拮据,無法以徵收方式取得該計畫道路用地,致使該計畫道路無法於重劃區重劃完成時開闢完畢,市政府於是要求重劃區開發時,應一併履行系爭道路之開闢義務,並要..
45.如果其它條件都控制在等同,下列測量標準誤的敘述何者正確?
(A)測量標準誤越大,測驗精確度越高
(B)測驗工具的題數越多,測量標準誤越大
(C)測驗工具分數信度越高,測量標準誤越小
(D)測驗工具分數標準差越大,測量標準誤越大。

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答案:C,D
難度:適中
最佳解!
陳昭翰 大三上 (2014/06/03)
C是不是.....看完整詳解
22F
Lynn 小六下 (2014/06/22)
所以有問題一定要在規定時間內申請!!
23F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2014/10/13)
原本答案為D,修改為C,D
24F
chuchu 大一下 (2017/05/09)
測量標準誤= 測量標準差*√(1-信度)
31 護理專業是一種助人之專業,其服務必須具備「關懷心」,下列有關「關懷心」的敘述何者正確?
(A)關懷心是發自內心,無法強迫
(B)關懷心不能培養、引導和應用
(C)對病人之關懷心愈多愈好
(D)尊重他人的尊嚴不屬於關懷心

重新載圖7. ( )科學家對石墨進行處理,使得石墨片的厚度逐漸減小,最終獲得目前已知的最薄材料—石墨烯 (如下圖所示)。石墨烯作為電導體,它和銅有著一樣出色的導電性;作為熱導體,它比目前任 何其他材料的導熱效果都好。下列有關石墨烯的敘述,何者正確?
(A)石墨烯是一種奈米材料
(B)石墨烯與石墨互為同分異構物
(C)石墨烯與有機物烯烴一樣,是一種有機化合物
(D)由石 墨製取石墨烯的過程是化學反應。

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答案:A
難度:適中
1F
林辰諺 小四下 (2016/05/23)
(B)結構是一樣的,體積變小而已
(C)元素,碳元素
(D)無須化學製程

Ans:(A)
40.下列有關「拒學症」的敘述,何者正確?
(A)它與過去的逃學或中輟其實是同義詞,因目前教育主張以學生為中心,故改用拒學症稱之,以避免刻板印象與標籤效應
(B)拒學症的青少年多半來自經濟不錯的家庭,且家長普遍注意子女教育問題,若學校能與家庭合作,並提供資源,通常都有令人滿意的效果
(C)它大約是種學生明知應要上學,但怕與同學相處而極不願意到校的狀態
(D)拒學症在目前的定義上沒有明確的疾病與生理因素描述,但學生常伴隨頭痛、失眠、倦怠,以及焦慮、憂鬱或暴躁等不同的身心反應,若確知不用上學,往往症狀會減輕或消失,以致被誤以為是裝病。

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答案:B,D
難度:困難
最佳解!
Molly Hsu 國二上 (2016/06/02)
試題疑義回覆及說明:關於本題 D 選項, 統整目前專家觀點與臨床上的發現是一致的。 選項 D:「拒學症在目前的定義上沒有明確的疾病與生理 因素描述,但在其身上常伴隨頭痛、失眠、倦怠,以及焦 慮、憂鬱,或暴躁等不同的身心反應,若確知不用上學, 往往症狀會減輕或消失,以致被誤以.....看完整詳解
6F
ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ 高二下 (2016/12/28)

http://www.wushin.org.tw/6-2-1.html 這篇說明的滿清楚的

可解釋B

7F
Julia Chen 國三下 (2017/02/25)

拒學症定義:
拒學是指「沒有明確的疾病、經濟及生理上等因素而沒有去學校或無法去學校的一種現象」,
簡單來說,拒學就是「很想到學校去,卻又沒辦法去」的一種狀態。

拒學行為動機與型態:

拒學的孩子是想到學校但是卻無法付諸行動,會因為自己沒有到學校去的這件事而感到煩惱

拒學孩子的家庭運作功能也還算正常,甚至其中有很多是熱衷於孩子的教育問題,

而這些孩子若是休息在家也多半會乖乖待在家裡。

行為偏差行為動機與型態

行為偏差問題則不同,這些孩子對上學的意志較薄弱也比較沒有內心掙扎 、

或是想求學卻侷限於環境因素無法達成而轉以偏激行徑發洩其內心不滿,

而這些孩子的家庭多半有很多問題家庭的養育機能也較低,若是沒有到學校去,

他們也不喜歡待在家裡會在外閒逛。

資料來源:吾心文教基金會-何為拒學症

8F
anhui 大四上 (2017/03/24)
原本題目:

40.下列有關「拒學症」的敘述,何者正確? (A)它與過去的逃學或中輟其實是同義詞,因目前教育主張以學生為中心,故改用拒學症稱之,以避免刻板印象與標籤效應 (B)拒學症的青少年多半來自經濟不錯的家庭,且家長普遍注意子女教育問題,若學校能與家庭合作,並提供資源,通常都有令人滿意的效果 (C)它大約是種學生明知應要上學,但怕與同學相處而極不願意到校的狀態 (D)拒學症在目前的定義上沒有明確的疾病與生理因素描述,但學生常伴隨頭痛、失眠、倦怠,以及焦慮、憂鬱或暴躁等不同的身心反應,若確知不用上學,往往症狀會減輕或消失,以致被誤以為是裝病。

修改成為

40.下列有關「拒學症」的敘述,何者正確? (A)它與過去的逃學或...
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45.動產之受讓人佔有動產,而受關於佔有規定之保護者,如讓與人無移轉所有權之權利時,則下列關於受讓人的敘述,何者正確?
(A)仍取得其所有權
(B)仍取得其法定質權
(C)得撤銷其受讓之意思表示
(D)不受任何保護

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答案:A
難度:適中
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蘇筱萍 高三下 (2011/04/04)
保護善意取得第三者 交易.....觀看完整全文,請先登入
19F
張立俞 高三下 (2016/12/04)

效力未定都只是講爽的,在受讓人是善意的時候物權行為直接有效,惡意的時候才會跟你談效力未定....

20F
106年保四特考班 高三下 (2017/01/01)

民法801

這一條有涉及到無權處分,但是本條沒有問說【債權、物權的問題】,只問(受占有保護者)

ex.甲不是手錶的主人,而將手錶賣乙,乙還是取得手錶的所有權 (受占有保護)

21F
波麗士106上榜! 大一上 (2017/06/06)
第 948 條 以動產所有權,或其他物權之移轉或設定為目的,而善意受讓該動產之占n有者,縱其讓與人無讓與之權利,其占有仍受法律之保護。但受讓人明知n或因重大過失而不知讓與人無讓與之權利者,不在此限。n動產占有之受讓,係依第七百六十一條第二項規定為之者,以受讓人受現n實交付且交付時善意為限,始受前項規定之保護。