關於阿摩
80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器!

錯在阿摩，贏在考場！

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類公路局專業類
清潔隊中油招考中華電信
中華黃頁中鋁招考中鋼招考
原住民類台北捷運台灣菸酒
台糖招考台船招考台電招考
台電雇用外貿協會桃園捷運
桃園機場漁會招考漢翔招考
營安管理畜牧獸醫群創光電
農會招考郵局招考銀行招考
國軍&預官一般營運類中央造幣廠
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師DTL 國旅
丙級檢定乙級檢定保健食品
奧林匹亞專技人員工地主任
工程品質微析科技日文檢定
英文檢定遊程規劃金融證照
電子商務業餘無線電計程車登記
兒科專科醫師內科專科醫師專任運動教練
華語教學能力行政院原子能製造管理證照
駕照-職業汽車病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所（碩士）
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩，贏在考場！

搜尋:5E教學法

  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1612 by Pei Cho
    教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..
    看全文
  • 各種教學法整理 691 by 徐偉軒
    思考啟發取向的教學方法 ◎ 探究教學法 探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求..
    看全文
  • 各種教學法詳細彙整 439 by Pei Cho
    教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..
    看全文
  • 各種教學法詳細彙整 314 by Pei Cho
    教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..
    看全文
  • 常用教學法 242 by Vivi Su
    教學策略： ‧教師期望：對學生學業成功的潛能所表現的態度。教師期望甚少透過語言表達，然而對於教..
    看全文
  • 通例教學法（general case method） 6 by 教甄◆特殊教育專業
    通例教學法（general case method） 是最有效的一項類化策略，Horner、Sprague 和Wilcox（1982）指出學習遷移和類化就是一種通例行為的學習，當學習者學..
    看筆記
  • 講述教學法 vs 教練教學法 vs 詰問教學法 1 by 教育哲學
    (一）講述教學法 1.系統知識的獲得 2.講述演說及回答法 3.教科書及其他輔助方式   （二）教練教學法 1.智性技能的發展 2.教練督導下..
    看筆記
  • 五指教學法 32 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    五指教學法     起源：由陳鶴琴提出(教育部在江西 文江村創辦一所國立實驗幼稚師範， 此時校長陳鶴琴提出)   民29年陳提出 &..
    看筆記
  • 價值澄清教學法的教學過程 8 by 教甄◆課程與教學
    價值澄清教學法的教學過程，可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期： 1、         暸解期：在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念，可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其瞭解..
    看筆記
  • 案例教學法 3 by 教甄◆課程與教學
    一、案例教學法的意義 案例教學法源自醫學教育的問題導向學習（Problem-based learning），強調以學習者為中心的合作學習，是一種跨學科領域的學習架構。案例教學法藉由真實案..
    看筆記
下列哪一項不是品格道德教育的「5E」教學方法
(A)Explore
(B)Environment
(C)Explanation
(D)Example。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度：適中
最佳解!
Claire Hsu金榜題 高三下 (2013/07/08)     296    
我國的是6E創新品德教育6E教學方法及成效評量：〈一〉典範學習（Example）：鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範，發揮潛移默化之效果。〈二〉啟發思辨（Explanation）：品德教育不能八股、教條，或只要求背誦規則，而要對話與思辨。可鼓勵各級學校對為什麼要有品德、品德的核心價值與其生活中實踐之行為準則進行討論、澄清與思辨。〈三〉勸勉激勵（Exhortation）：鼓勵各級學校透過影片、故事、體驗.....觀看完整全文，請先登入
15F
我可以！ 大一下 (2015/07/01)     68    
最佳解!
picture
追風少年 國二下 (2015/05/02 10:56):31人     
思辨啟發（explanation）
典範學習（example）
勸勉激勵（exhortation）
環境形塑（environment）
自我期許（expectation）
服務學習（experience ）
取其字首，口訣：撕點卷換制服

16F
106考上新北市正式教師! 高三下 (2017/03/06)     4    

(A)Explore  探究，探索

17F
小汪 高二上 (2018/01/02)     14    

所有品格教育統整，若有錯請包涵~


n

瑞安(Ryan)

n n

品格教育 五E

n n

比較-

n

五E學習環★

n n

瑞安(Ryan) 品格教育 四途徑

n n

品格教育 六E★

n n

背景

n n

 

n n

*美國BSCS小學科學課程近年發展出來五E學習環( 5E Learning Cycle )，含有建構主義特性的教學模式。

n n

 

n n

 

n n

 

n n

典範（example）

n n

投入(Engagement)/參與

n

 

n n

告誡exhorcation  

n n

思辨啟發（explanation）

n n

 

n n

解釋（explanation）

n n

探索(Exploration)

n

 

n n

示範example 

n n

典範學習（example）

n n

 

n n

勸勉（exhortation）

n n

解釋(Explanation)

n

 

n n

期望expectation  

n n

勸勉激勵（exh...


查看完整內容


13、教師教學如要有效，必須採行適當的教學途徑，請問下列何者不是有效教學應有的途徑？：
(A)給予學生高度的期望　
(B)採用多樣教學法　
(C)激發學生學習動機
(D)使用適當的發問技巧
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度：簡單
最佳解!
于士捷 高三下 (2011/01/27)     53    
給予「適度」的期望即可，.....看完整詳解
3F
高齊鴻 高三上 (2013/02/03)     2    

難不成重點在"適度""高度"....

4F
白勝安 高三下 (2014/04/17)     1    
依照比馬龍效應，應該要給高度期望阿……
而且「高度」不應該過度解釋成「過高的」期望……
5F
無花果 高三上 (2014/04/27)     2    
採用多樣教學法未必是有效教學吧
我覺得重點是"適合"而不是"多樣"的教學法阿


28、布魯納提倡的「發現教學法」，強調學生要能主動發現下列何種學習內容？
(A)價值規範　
(B)學習方法　
(C)學科結構　
(D)概念原則
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：C
難度：適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/23)     58    
發現式學習的意義 發現式學習係指人類的學習是在一個訊息很豐富的環境，藉由教師提供充分但尚未組織好的訊息給學生，然後，讓學生主動地去發現這些訊息之間的相互關係，進一步理解知識的結構。.....觀看完整全文，請先登入
7F
GJ Reiyu 小六上 (2015/05/16)     3    
發現教學法，主動發現學科知識的結構
8F
陳雲橋 高二下 (2017/05/20)     1    
布魯納發現結構。。
9F
【站僕】摩檸Morning 小六下 (2018/06/07)     0    
原本題目:

28、布魯納提倡的「發現教學法」，強調學生要能主動發現下列何者學習內容？(A)價值規範　(B)學習方法　(C)學科結構　(D)概念原則

修改成為

28、布魯納提倡的「發現教學法」，強調學生要能主動發現下列何種學習內容？(A)價值規範　(B)學習方法　(C)學科結構　(D)概念原則


30、相互教學法(ReciprocalTeaching)中，教師扮演何種的角色？
(A)教學者　
(B)傾聽者　
(C)促進者　
(D)旁觀者
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：C
難度：簡單
最佳解!
Sian He 小五下 (2010/06/04)     101    
交互教學法能有效提升閱讀障礙學生之閱讀能力包括四步驟摘要 提問 澄清 預.....看完整詳解
7F
王韻雯 高二下 (2013/05/12)     21    
交互教學法用於閱讀教學，由Vygotsky的鷹架理論而來，教師逐漸將責任轉移給學生，所以教師成為促進者。
8F
葉作益 大二上 (2017/01/28)     5    
交互教學法四步驟:「要、問、清、楚」 - 摘(要) 提(問) 澄(清) 預(測)
9F
m, 高二上 (2017/02/22)     2    

相互教學法：閱讀教學→Vygotsky要問清玉(摘要-提問-澄清-預測)


31、在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於：
(A)直接式教學　
(B)講授式教學法　
(C)發現式教學　
(D)個別化教學法
編輯私有筆記及自訂標籤
答案：C
難度：非常簡單
最佳解!
Phoebe Chiu 國二下 (2010/03/03)     28    
發現式教學強調學生.....看完整詳解
5F
可口可樂 高一下 (2013/01/05)     0    
可是發現式教學不是強調要自己動手做嗎？？
6F
范振僥 高一上 (2013/02/21)     3    
教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案

與直接告知而獲得答案還是有一定程度上的區別
7F
陳雲橋 高二下 (2017/05/20)     2    
發現 歸納[因為殊相到共相]。 有意義學習法 演繹[共相到殊相]