搜尋:5E教學法

• 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1543 by Pei Cho

  教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..

  看全文

• 各種教學法整理 660 by 徐偉軒

  思考啟發取向的教學方法 ◎ 探究教學法 探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求..

  看全文

• 各種教學法詳細彙整 416 by Pei Cho

  教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..

  看全文

• 各種教學法詳細彙整 305 by Pei Cho

  教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異，有的名異而實同。有的所指甚廣，有的..

  看全文

• 常用教學法 232 by Vivi Su

  教學策略： ‧教師期望：對學生學業成功的潛能所表現的態度。教師期望甚少透過語言表達，然而對於教..

  看全文

• 通例教學法（general case method） 6 by 教甄◆特殊教育專業

  通例教學法（general case method） 是最有效的一項類化策略，Horner、Sprague 和Wilcox（1982）指出學習遷移和類化就是一種通例行為的學習，當學習者學..

  看筆記

• 講述教學法 vs 教練教學法 vs 詰問教學法 1 by 教育哲學

  (一）講述教學法 1.系統知識的獲得 2.講述演說及回答法 3.教科書及其他輔助方式   （二）教練教學法 1.智性技能的發展 2.教練督導下..

  看筆記

• 五指教學法 32 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學

  五指教學法     起源：由陳鶴琴提出(教育部在江西 文江村創辦一所國立實驗幼稚師範， 此時校長陳鶴琴提出)   民29年陳提出 &..

  看筆記

• 價值澄清教學法的教學過程 8 by 教甄◆課程與教學

  價值澄清教學法的教學過程，可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期： 1、         暸解期：在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念，可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其瞭解..

  看筆記

• 案例教學法 3 by 教甄◆課程與教學

  一、案例教學法的意義 案例教學法源自醫學教育的問題導向學習（Problem-based learning），強調以學習者為中心的合作學習，是一種跨學科領域的學習架構。案例教學法藉由真實案..

  看筆記

• 查單字:關

下列哪一項不是品格道德教育的「5E」教學方法
(A)Explore
(B)Environment
(C)Explanation
(D)Example。

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆教育專業科目-國小- 102 年 - 102年 高雄市102學年度市立國民小學教師聯合甄選#10504

答案：A
難度：適中0.424341

• 討論
• 私人筆記( 2 )

最佳解!
	Claire Hsu金榜題 高三下 (2013/07/08)     265     我國的是6E創新品德教育6E教學方法及成效評量：〈一〉典範學習（Example）：鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範，發揮潛移默化之效果。〈二〉啟發思辨（Explanation）：品德教育不能八股、教條，或只要求背誦規則，而要對話與思辨。可鼓勵各級學校對為什麼要有品德、品德的核心價值與其生活中實踐之行為準則進行討論、澄清與思辨。〈三〉勸勉激勵（Exhortation）：鼓勵各級學校透過影片、故事、體驗.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

查看全部17則討論

	15F 我可以！ 大一下 (2015/07/01)     58     最佳解! 追風少年 國二下 (2015/05/02 10:56):31人      思辨啟發（explanation） 典範學習（example） 勸勉激勵（exhortation） 環境形塑（environment） 自我期許（expectation） 服務學習（experience ） 取其字首，口訣：撕點卷換制服 檢舉
	16F 106考上新北市正式教師! 高三下 (2017/03/06)     3     (A)Explore  探究，探索 檢舉
	17F 小汪 高二上 (2018/01/02)     3     所有品格教育統整，若有錯請包涵~ n 瑞安(Ryan) n n 品格教育 五E n n 比較- n 五E學習環★ n n 瑞安(Ryan) 品格教育 四途徑 n n 品格教育 六E★ n n 背景 n n   n n *美國BSCS小學科學課程近年發展出來五E學習環( 5E Learning Cycle )，含有建構主義特性的教學模式。 n n   n n   n n   n n 典範（example） n n 投入(Engagement)/參與 n   n n 告誡exhorcation   n n 思辨啟發（explanation） n n   n n 解釋（explanation） n n 探索(Exploration) n   n n 示範example  n n 典範學習（example） n n   n n 勸勉（exhortation） n n 解釋(Explanation) n   n n 期望expectation   n n 勸勉激勵（exh... 查看完整內容 所有品格教育統整，若有錯請包涵~ n 瑞安(Ryan) n n 品格教育 五E n n 比較- n 五E學習環★ n n 瑞安(Ryan) 品格教育 四途徑 n n 品格教育 六E★ n n 背景 n n   n n *美國BSCS小學科學課程近年發展出來五E學習環( 5E Learning Cycle )，含有建構主義特性的教學模式。 n n   n n   n n   n n 典範（example） n n 投入(Engagement)/參與 n   n n 告誡exhorcation   n n 思辨啟發（explanation） n n   n n 解釋（explanation） n n 探索(Exploration) n   n n 示範example  n n 典範學習（example） n n   n n 勸勉（exhortation） n n 解釋(Explanation) n   n n 期望expectation   n n 勸勉激勵（exhortation） n n   n n 環境（environment） n n 精緻化(Elaboration) n   n n   n n 環境形塑（environment） n n   n n 體驗（experience） n n 評量(Evaluation) n n 經驗experience n n 自我期許（expectation） n n   n n   n n   n n   n n 服務學習（experiencen ） n n 口訣 n n 凡事免經驗 n n 投手是金平 n n 驚奇世界 n n 撕點卷換制服 n 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

• 查單字:關

• 查單字:關

13、教師教學如要有效，必須採行適當的教學途徑，請問下列何者不是有效教學應有的途徑？：
(A)給予學生高度的期望　
(B)採用多樣教學法　
(C)激發學生學習動機
(D)使用適當的發問技巧

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆課程與教學- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12

答案：A
難度：簡單0.870115

• 討論
• 私人筆記( 0 )

最佳解!
	于士捷 高三下 (2011/01/27)     52     給予「適度」的期望即可，.....看完整詳解 檢舉

查看全部5則討論

	3F 高齊鴻 高三上 (2013/02/03)     2     難不成重點在"適度""高度".... 檢舉
	4F 白勝安 高三下 (2014/04/17)     1     依照比馬龍效應，應該要給高度期望阿…… 而且「高度」不應該過度解釋成「過高的」期望…… 檢舉
	5F 無花果 高三上 (2014/04/27)     2     採用多樣教學法未必是有效教學吧 我覺得重點是"適合"而不是"多樣"的教學法阿 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

• 查單字:關

• 查單字:關

28、布魯納提倡的「發現教學法」，強調學生要能主動發現下列何者學習內容？
(A)價值規範　
(B)學習方法　
(C)學科結構　
(D)概念原則

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆課程與教學- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12

答案：C
難度：適中0.631334

• 討論
• 私人筆記( 1 )

最佳解!
	馬自達 小六上 (2010/09/23)     50     發現式學習的意義 發現式學習係指人類的學習是在一個訊息很豐富的環境，藉由教師提供充分但尚未組織好的訊息給學生，然後，讓學生主動地去發現這些訊息之間的相互關係，進一步理解知識的結構。.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

查看全部8則討論

	6F Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/20)     37     動作表徵=>從做中學 形象表徵=>從觀察中學 符號表徵=>從思考中學 檢舉
	7F GJ Reiyu 小六上 (2015/05/16)     1     發現教學法，主動發現學科知識的結構 檢舉
	8F 陳雲橋 高二下 (2017/05/20)     0     布魯納發現結構。。 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

• 查單字:關

• 查單字:關

30、相互教學法(ReciprocalTeaching)中，教師扮演何種的角色？
(A)教學者　
(B)傾聽者　
(C)促進者　
(D)旁觀者

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆課程與教學- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12

答案：C
難度：簡單0.77447

• 討論
• 私人筆記( 0 )

最佳解!
	Sian He 小五下 (2010/06/04)     98     交互教學法能有效提升閱讀障礙學生之閱讀能力包括四步驟摘要 提問 澄清 預.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

查看全部9則討論

	7F 王韻雯 高二下 (2013/05/12)     20     交互教學法用於閱讀教學，由Vygotsky的鷹架理論而來，教師逐漸將責任轉移給學生，所以教師成為促進者。 檢舉
	8F 葉作益 大二上 (2017/01/28)     4     交互教學法四步驟:「要、問、清、楚」 - 摘(要) 提(問) 澄(清) 預(測) 檢舉
	9F m, 高二上 (2017/02/22)     0     相互教學法：閱讀教學→Vygotsky要問清玉(摘要-提問-澄清-預測) 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

• 查單字:關

• 查單字:關

31、在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於：
(A)直接式教學　
(B)講授式教學法　
(C)發現式教學　
(D)個別化教學法

編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆課程與教學- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12

答案：C
難度：非常簡單0.93983

• 討論
• 私人筆記( 0 )

最佳解!
	Phoebe Chiu 國二下 (2010/03/03)     27     發現式教學強調學生.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

查看全部7則討論

	5F 可口可樂 高一下 (2013/01/05)     1     可是發現式教學不是強調要自己動手做嗎？？ 檢舉
	6F 范振僥 高一上 (2013/02/21)     2     教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案 與直接告知而獲得答案還是有一定程度上的區別 檢舉
	7F 陳雲橋 高二下 (2017/05/20)     1     發現 歸納[因為殊相到共相]。 有意義學習法 演繹[共相到殊相] 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

• 查單字:關