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Ma Thilda 國二下 (2011/04/09) 高德納的審美發展研究：(一)嬰兒知覺階段（0-2歲）此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「感覺動作期」，其認知發展依靠感覺器官和運動神經的協調。此時期兒童逐漸對人和客觀環境有所認識，對於人類表情與態度的意義有所了解。尤其到後期能夠分辨顏色、大小、質感等特性，對其日後美感知覺的發展影響很大。(二)符號認知階段（2-7歲） 此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「運思前期」。此時期兒童對外界的認知僅憑主觀直覺，是「自我中心」的。兒童會運用心象與圖像來代表實際的事物，這些都成為美感知覺的要素。(三)寫實主義的高峰階段（7-9歲） 此階段相當於皮亞傑認知發展論中的「具體運思」的前半期。此階段的兒童開始脫離自我.....觀看完整全文，請先登入 | ||
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  | 7F 【站僕】摩檸Morning 小一下 (2014/04/12) 原本題目: (C)(B). 根據美國學者葛德納(H. Gardner )研究，兒童藝術發展形成一種「U 形曲線」(U-shaped curve)，大約幾歲左右，藝術創作的獨創性有逐漸下降之趨勢，進入所謂「拘泥寫實階段」( literal stage )的U 形低凹處，是藝術創作的潛伏期：(A).(B)～(D) 歲 (B). (D)～6 歲 (C). 8～(A)0 歲 (D). (A)(B)～(A)8 歲。 修改成為 根據美國學者葛德納(H. Gardner )研究，兒童藝術發展形成一種「U 形曲線」(U-shaped curve)，大約幾歲左右，藝術創作的獨創性有逐漸下降之趨勢，進入所謂「拘泥寫實階段」( literal stage )的U 形低凹處，是藝術創作的潛伏期：(A)2～4歲 (B) 4～6 歲 (C)8～10 歲(D). (A)12～18 歲 |
 | 2F Mr.Flower 高二下 (2017/05/16) Gardner（1990）在「 U 型曲線 （ U-shapedncurve）」理論中，認n為學齡前的幼兒是藝術創作的黃金期，充滿想像力與自由、生動、獨n特的表現力；但隨年齡的增加，這樣獨創性能力會逐漸下降而進入「n拘泥寫實」階段（literal stage），經過寫實階段，再至藝術創作的「潛伏期」（latency stage），直至青少年前期，才 表現出敏銳的藝術特質， 同時能接受抽象寫實作品。 n n n n n n n n n n n n n n n n n nn n 資料來源：蘇月霞繪製（ 2008）。 圖 2-1 Gardner U 型曲線理論圖 nnnnnnnnnn ... 查看完整內容 |
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Tingting Huan 高三下 (2013/05/24) 兒童及少年福利與權益保障法 第 51 條 父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人不得使兒童獨處於易發生危險或傷害之環境；對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年，不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。 第 53 條 醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時： 一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。 二、充當第四十七條第一項場所之侍應。 三、遭受第四十九條各款之行為。 四、有第五十一條之情形。 五、有第五十六條第一項各款之情.....看完整詳解 | ||
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