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搜尋:8陳老師+關鍵字法

  • 連中「大三元」靠零碎時間和關鍵字記憶法 40 by Cindy Lin
    【聯合報╱本報記者董俞佳】 超級奶爸張浩祥用不到1年的時間連中「大三元」,考上3個國家考試,羨煞其..
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  • 連中「大三元」靠零碎時間和關鍵字記憶法 2714 by s98108207
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    關於試題:7.某政權實施「均田制」,要達「有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使」目標;規定所有收成必須繳給政府的「聖庫」,再依家口數平均分配生活所需;又主張男女平等,無論生產、服役、從軍、科考等..
  • 關鍵字「溪」 17 by 教甄◆台南市文史
    1.  12、(1)臺南市位在嘉南平原上,南邊與高雄市的茄定區、湖內區相望,中間相隔的是下列哪一條溪流?(..二仁溪(或二層行溪) ..四重溪..曾文溪.. 陳友蘭溪)。 2.&n..
  • 關鍵字「城門」、「北門」 2 by 教甄◆台南市文史
    1.  17、(2)台南市目前僅存的城門,還有通行人、車的是(..大東門..兌悅門..大南門..小西門)。 2.  56、(1)台南市的城門分別以方位和大小命名,並以形勢..
  • 關鍵字「砲台」 7 by 教甄◆台南市文史
      2、(1)位在昔日的二鯤鯓,不僅配有英國的阿姆斯壯巨砲,而且也是全臺第一座西式砲臺的是下列哪一個古蹟?(..二鯤身砲台..四草砲台..巽方砲台..安平小砲台)。 ..
  • 關鍵字「街」 3 by 教甄◆台南市文史
      1.  5、(3)臺南市的哪一條街有「臺灣第一街」的說法?(..法華街..五妃街..延平街..建平街)。 2.  20、(4)「大銃街」就是現在的(...
8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/25 13:53)
(A)字鈎法(peg-word method) 字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。 當所學習的資料有前後順序時, 學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」, 如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。 序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。 (C)關鍵字法(key-word me.....看完整詳解
12F
就決定是你了! 國三下 (2016/03/02 22:44)
字鈎法我的理解是,就像背臺灣縣市是從北到南再由西到東順時針來背,最後是外島,有先後順序,就像編號一樣。

13F
CHIA 小一上 (2016/03/04 19:03)
字鉤法為組織法的一種
此法融合了心象和押韻方式連結其他事物以增進記憶
EX蓋聶教學目標五個分類:語心動態認" (字首)

關鍵字法:背Song 用"誦"


14F
陳筱梅 國二下 (2016/07/30 22:24)
陳嘉陽第六版p421
8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法 (99教育原理與制度)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Emily Peng 國一上 (2012/05/29 11:30)
心像--圖像或位置記憶  如:看報紙的新聞  課本的圖表字鉤法--用於序列學習,學習.....觀看完整全文,請先登入
2F
fuyen523 國二下 (2014/06/19 00:48)

組織法: 利用 意元大組, 大綱, 摘要等方法 , 適用於 自由回憶式時,

本題考配對學習, 應用精緻化策略 ex. 關鍵字, 心像. 諧音法, 編故事, 字鉤法 等

8.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老 恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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926 國二下 (2016/02/20 14:02)
學習者主動將材料賦予意義,將材料予以視覺化或口語包裝化,以形成心象,可分為4種方法。(1)關鍵字法:將所要學習的材料轉變為容易記憶、發音的關鍵字,例如:要背誦song這個英文字集意義可發音成『誦』在形成唱歌的心象,就可記住song-歌(2)位置法:將所要學習得一系列學習材料畫成一個房間內的幾個位置,以協助記憶。(3)假借法:又稱諧音法例如:背歷史科目中八國聯軍,可議成『餓的話,每日熬一應』即為『俄徳法美日奧義英』(4)敘述故事法:講所要學習的材.....觀看完整全文,請先登入
2F
ki 高二下 (2016/03/03 19:55)
覺得諧音法跟關鍵字法很像 有人能更清楚說明嗎?謝謝
3F
邱麗華 高二下 (2016/03/29 16:56)
關鍵字法適用於記憶外語單字上,找一個與外語單字「相似的母語」來幫助記憶
4F
Rita 高一上 (2017/02/13 14:45)

諧音法針對"將無意義文字"化為有意義的內容

EX: 八國聯軍:俄德法美日奧義英(餓的話每日熬一鷹)

關鍵字法是學習外語時將自己能理解的語言協助去記憶外語單字

EX: allowance 二老 恩賜

但英文單字本身並沒有無意義,本身是有意義的單字

陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance (零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Judith Ho 高一下 (2010/07/25 22:44)
心像(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。 1.    字鉤法(peg-word method):適用於序列學習(serial learning),使用關鍵在於自己先有一套熟悉的字.....看完整詳解
30、陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 2 則答案
lisatsengnn 小一上 (2016/12/28 14:48):

字鈎法(peg-word method)

字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。

當所學習的資料有前後順序時,

學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」,

如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。

序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。


心像法(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。


關鍵字法(key-word method)

此法適用於學習記憶外語單字。

使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞,

然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義,

則可以加強此外語單字的記憶。



主觀組織法(subjective organization ,簡稱SO)

只憑個人心理運作,將無組織無系統的訊息加以組織以便於記憶的方法。例如:蓋聶(R.M. Gagné)提出五種學習結果:人魚太心動

認知策略、語言知識、態度、心智技能、動作技能


2個讚
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lisatsengnn 小一上 (2016/12/28 14:49):

字鈎法(peg-word method)

字鈎法是適用於序列學習(或系列學習)(serial learning)的一種方法。

當所學習的資料有前後順序時,

學習者可以事先設計並熟記一系列的「字鈎」,

如1代表咖啡,2代表椅子,3代表鞋子,4代表毛筆,5代表汽車…等。

序列學習時如依序排列的事件很多,就會產生序位效應。



心像法(imagery)是指對事物的心理表徵,惟並無實際的呈現,而是把記憶的材料在腦海中形成一種意象(Matlin , 1983)。例如,我們看到一個具體名詞,如,西瓜,我們便能在心中形成該名詞所指事物的形象(或圖畫),在心中形成的這種形象即稱之為心像。有這多研究證實,心像策略的使用,可以增進記憶的表現。將心像法擴大運用,諧音轉換法、故事法、字鉤法及心像方式等多項記憶術,都是心像法的具體運用方式,對增進記憶均有莫大幫助。


關鍵字法(key-word method)

此法適用於學習記憶外語單字。

使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞,

然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義,

則可以加強此外語單字的記憶。


主觀組織法(subjective organization ,簡稱SO)

只憑個人心理運作,將無組織無系統的訊息加以組織以便於記憶的方法。

例如:蓋聶(R.M. Gagné)提出五種學習結果:人魚太心動

認知策略、語言知識、態度、心智技能、動作技能


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