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搜尋:95桃縣國中

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以下有關嚴重情緒障礙學生鑑定之敘述,何者不正確?
(A)問題需要偏離其同年齡、文化之常態
(B)問題需要具有長期性
(C)問題必須非直接因智能、感官或健康等因素之影響而產生
(D)問題只要發生在學校單一情境,不一定發生在家庭情境(桃縣國中94)
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
3. 有關桃園縣的特教中心的敘述,下列何者正確?
(A)桃園國中是特殊教育中心學校中唯一的國中
(B)身心障礙巡迴輔導中心設在東門國小
(C)北區特殊教育資源中心是中山國小
(D)南區特殊教育資源中心是興南國中
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
Pig Tseng 大三上 (2012/03/22 22:29)
b--中山國.....看完整詳解
5F
飁草 大一下 (2016/04/06 23:21)
http://teachers.dale.nhcue.edu.tw/class/c115.htm

補充各縣市中心
6F
taro 高三下 (2016/04/27 14:08)
5樓寫錯了?
7F
飁草 大一下 (2016/04/27 14:49)

南區特教資源中心:中壢市興南國中

北區特教資源中心:桃園市東門國小

教材資源中心:中壢市華勛國小

巡迴輔導中心:桃園市中山國小

感謝樓上!!
我還真打反了~~

50. 下列哪一項是特殊教育的正確發展程序與趨勢?
(A)普通教育改革→去機構化→回歸主流→融合教育
(B)回歸主流去機構化→普通教育改革→→融合教育
(C)去機構化→回歸主流→融合教育→普通教育改革
(D)去機構化→回歸主流→普通教育改革→融合教育 (95北市國中)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
7F
Zalissii Xiao 高二上 (2011/06/14 15:42)
去機構化→回歸主流→普通教育改革→融合教育
8F
Notwo Chen 國一下 (2013/11/28 22:19)
去機構化:始自1960 年代,西方國家甚或聯合國開始要求會員國倡導「去機構教養化」(deinstitutionalization)的障礙者福利服務,不再鼓勵將障礙者視為特殊的及依賴的教養院照顧的服務模式。

回歸主流:1970年代在美國有「回歸主流」的特殊教育理論開始實行,即盡量使殘障兒童和其正常的同儕一起受教。

普通教育改革:1980年代美國興起普通教育改革 ( Regular Education Initiative,簡稱 REI ) 運動,其宗旨為儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級,直接在普通班級中提供特殊教育服務,並減少抽出教室的措施,連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育。

融合教育:美國於1990年所提出,將特殊教育及普通教育合併為一個系統。
9F
謝佳臻 高一下 (2014/12/29 16:16)
去回普融
3.下列何種考試屬於常模參照測驗?
(A)教師資格檢定考試
(B)全民英語能力檢定考試
(C)學力鑑定考試
(D)台東縣國中教師甄試
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
甘雅琳 大一上 (2011/07/10 22:57)
教甄   排名在前幾.....看完整詳解
7F
已刪除 (2013/01/17 22:24)
因為教師甄試有限制入取名額,常模是定要分出高下的模式。
8F
Bennis Lai 大二上 (2013/12/14 15:23)
錯第二次了
...


9F
Emma 高二上 (2014/01/25 12:06)
學力「鑑定」--參照
進行教學實驗時,研究者無法隨機分派學生到實驗組或控制組,而必須以原有的班級接受不同的實驗處理。這是採用下列哪一種研究方法?
(A)事後回溯研究
(B)真實驗研究
(C)前實驗研究
(D)準實驗研究 【92.彰化縣國中教甄】
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
廖俊淵 大一上 (2011/04/01 23:47)

真實驗>能隨機抽樣、隨機分派受試者。

準實驗>無法隨機分派受試者。(準備階段,^_^)