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搜尋:96社福三等

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22.慈善、社福、學術研究、基金會等各種公益性團體,既非政府亦非企業,而是稱呼為第三部門或:
(A)非營利組織
(B)志工組織
(C)草根組織
(D)協力組織
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答案:A
難度:非常簡單
20 Reamer(1998)論述社會工作價值與倫理在不同的歷史階段中有不同的認知與關注焦點,下列敘述何者為非?
(A)第一階段是在十九世紀末期,社會工作專業發展初期,大家關切的是案主的思想是否合乎道德的標準
(B)第二階段是在二十世紀初期,隨著睦鄰運動興起,轉而關心社會改革議題
(C)第三階段是在1940年代末期與1950年代初期,應用性的專業倫理開始興起
(D)第四階段是在1960至1970年代,關注焦點轉向重視社會平等、福利權利、歧視與壓迫等問題
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答案:C
難度:適中
最佳解!
甄何 小一上 (2012/08/09 10:49)
社會工作專業價值與倫理發展 第一階段:始於19世紀末期,在從事濟貧工作的同時,主要任務還在道德的教化。 第二階段:約莫20世紀,社會改革變成工作的重點。 第三階段:社會工作逐漸展開專業化,.....觀看完整全文,請先登入
6F
胖虎 大二上 (2015/06/25 07:42)
(c)是錯在後面「應用性的專業倫理開始興起」應改為 「專業技巧與專業知識的強化」是嗎?
那前面的「第三階段是在1940年代末期與1950年代初期」時間有錯嗎?
7F
judy 幼稚園下 (2017/06/26 09:30)
第一階段(19世紀末期):濟貧與關注案主的思想行為
此階段的專業任務主要在濟貧,關注的是案主的思想行為是否合乎道德標準

第二階段(20世紀初期):關注社會改革問題,重視專業本身的發展
認為社會問題的產生不在於有問題的個人,而是導因於社會結構的敗壞

第三階段(1940年代末期~1950年代初期):關注專業與實務工作者的道德倫理問題
由於社工專業的逐漸發展,許多外界理論開始運用至社會工作中,如精神分析、認知行為、社會心理診斷等,也納入正式的學制中培養社工人才,使得專業工作者道德養成及實務工作中的倫理行為開始受到重視


第四階段(1960年代):重視社會平等、福利權、人權、歧視與壓迫等問題
由於第二次世界大戰後,人本主義、危機調適的相關專業理論興起,社會工作轉而重視社會正義、權利與改革

第五階段(1970年代~ 1990年代):應用性專業倫理興起
此階段各派理論學說紛起,百家爭鳴,訴訟和不當處置案件增加,迫使專業提升倫理方面的教育
4.經過個案評估會議後,針對需要三級輔導的個案,要做什麼處理?
(A)請家長、輔導老師、班級導師進行「親師師合作」等系統合作。
(B)安排認輔教師與志工媽媽。
(C)安排專任或兼任輔導教師協助,規劃輔導方案。
(D)轉介學生輔導諮商中心或其他社福或衛政等單位尋求協助。
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答案:D
難度:簡單
30.祐志逛書局,偶爾翻到了一本關於北歐國家的書,其中有照片是北歐的一位爸爸推著兩三位小孩出遊,書中 也描述了不少北歐的男人請育嬰假,在家照顧小孩,這樣的内容,透露出什麼訊息?
(A)北歐是女權主義盛行的地區,職業婦女眾多,男人只好帶小孩
(B)北歐是母糸社會,男主內,女主外
(C) 北歐社會平等,觀念上不會認為哪一種性別該帶小孩
(D)北歐因為社會福利好,薪水有大半都繳稅了,很多 人請不起视母,男人只好去帶小孩
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答案:C
難度:非常簡單
『甲、評量能力及其生活環境;乙、參與學生個別化教育計劃的擬定;丙、依個別化教育計畫提供學生所需的教育、衛生醫療及轉銜輔導等服務;丁、提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務』。依現行法令的規定,「特殊教育相關專業人員」可提供前列哪些特殊教育及相關服務?
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙
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答案:B
難度:簡單