週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:BALL+mill

  • 教育綜合科目(三回)(附答案) 517 by 馬自達
    教育綜合科目(第一回) (A)1.人性問題(或謂人的本質問題),一直在中國教育史上爭論不休。如..
  • 安海瑟薇豪露側乳 火辣胸型搶盡鋒頭 17 by 小巴
      NOWnews – 2013年5月7日 下午2:18 娛樂中心..
  • MLB/經典台詞出英文版 徐展元紅到大聯盟 22 by 蔡劻翰
    體育中心/綜合報導 2013經典賽紅到國外的知名體育主播徐展元,轉播中華職棒多年,憑藉一股對棒球..
  • 約翰.彌爾(John Stuart Mill)效益論倫理學 25 by 教育哲學
    )是十九世紀英國著名的哲學家、經濟學家與政治理論家,也是古典自由主義的承先啟後大師。他強調純粹追求經濟成長的社會是有問題的,社會應以追求簡樸生活與提昇精神文化為主。美國近幾十年來一味鼓勵消費,以刺..
  • Stephen Ball(1949)將政策概念界定 7 by 教育行政學
    Chih-Yu Lo 國三下 (2012/02/02 21:27):讚28人 Stephen Ball(1949)將政策概念界定為: 1. 政策作為一種文本(Policy as Tex..
  • J Mill所得稅原則 0 by 財政學
    J Mill認為社會的財富分配,可透過人為的或政策的力量予以改善,惟不主張採取租稅作為改善財富分配的主要手段。適用於開發中國家或低度開發國家,對於促進資本形成、刺激經濟成長頗有助益。 原因:..
  • 有關B的字根、字首、字尾 9 by 教甄教程◆英文
    字首篇 Prefix 011 be 使…;加諸在…上 012 bene 好;善 013 bi;bin 二;兩個、兩倍 014 by 旁邊 字根..
  • 道德:義務、效益、德行論 16 by 教甄◆教育專業科目
    義務論--學派 l      康德的義務論  最有名的義務論論述係由十八世紀德國哲學家康德(Kant, 1724-1804)所提出 。康德將人類至高的道德法則稱為絕對律令(categoric..
38.球磨機 ( ball mill ) 是工業界中常用的固體減積裝置,主體是一可旋轉的中空圓筒,筒內 填充磨球。請問比較適當的磨球量應佔整個筒內體積多少百分比?
(A) 0 ~ 10 %
(B) 15 ~ 25 %
(C) 30 ~ 50 %
(D) 60 ~ 80 %
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
31.下列何種粉碎機器,一般得到之粒子較大?
(A)Roller mill
(B)Ball mill
(C)Fluid-energy mill
(D)Colloid mill
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
陳昀 國二上 (2016/07/11 18:03)
大規模研磨槌式研磨機(hammer mill)轉速篩網厚度越大,顆粒越小滾筒式研磨機(roller mill)適用軟膏一般使用roller mill所得到的粒子會比較大球磨機(ba.....觀看完整全文,請先登入
2F
Chun Lee 小一上 (2016/07/23 16:37)
參考資料
colloid mill(膠體磨)特別適合用於膠體溶解、生產超細懸浮液及乳液。,最小可至0.5mm
18.以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾(J. S. Mill)的道德論,哪一個選項是正確的?
(A)孟子和荀子都是動機論者
(B)彌爾和康德都是動機論者
(C)墨子和荀子都是結果論者
(D)孟子和康德都是結果論者
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Kai 高二下 (2011/02/22 00:37)
目的論:主外派:根據該行為的結果,或該行為所達成的目的。又稱「結果論」義務論:主內派:根據該行為的自身,也就是說,行為的善與惡,是該行為本身的一種性質,而與該行為的結果無關。又稱「動機論」  由以上得知 孟子 - 動機論 (人性本善) .....觀看完整全文,請先登入
20F
chuchu 大一下 (2017/03/02 19:41)
荀子.墨子都是主外派的啊~
21F
張庭瑄 大一下 (2017/03/02 19:43)

 

主外派(結果論)

主內派(動機論)

代表學派

快樂主義、功利主義

嚴格主義

代表人物

伊比鳩魯、邊沁、彌爾(效益論)、墨子、荀子

康德、孟子

善惡判斷

行為的結果是快樂及為善

外在因素、環境所構成的善

意志而行的動機

道德建構

外力建構(如環境等)

理性的啟發(與生俱來就有)

教育目標

訓練良好的行為

培養自發為善的意願

道德教育方法

獎賞、懲罰

品格陶冶、訓練意志

22F
mmm 小二上 (2017/03/28 08:04)

摘自樓上,超棒的…

 

主外派(結果論)

主內派(動機論)

代表學派

快樂主義、功利主義

嚴格主義

代表人物

伊比鳩魯、邊沁、彌爾(效益論)、墨子、荀子

康德、孟子

善惡判斷

行為的結果是快樂及為善

外在因素、環境所構成的善

依意志而行的動機

道德建構

外力建構(如環境等)

理性的啟發(與生俱來就有)

教育目標

訓練良好的行為

培養自發為善的意願

道德教育方法

獎賞、懲罰

品格陶冶、訓練意志


21.功利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡,視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡,因而,他倡議的道德判斷對像為何?
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
朱柏宇 高一上 (2011/01/23 23:59)
重點在 .....看完整詳解
11F
Cham Pion 國三上 (2015/02/02 20:48)
Millㄓ主張功利主義,強調善即快樂,惡即使痛苦,令人快樂的行為就是善行,ㄕ社會進展趨向平等互動為常態,命令及服從為例外,繼續過程應該培養正義感與同情心。
12F
can801215 小一下 (2015/02/10 19:16)
功利主義-效益倫理學
*提倡者:彌爾、邊沁
五*主張
1.以行為之結果判斷善惡
2.採獎懲方法->訓練學生良好行為
13F
Latte 國二上 (2016/01/30 23:35)
若不知道彌爾的主張,也可從題目敘述判斷:
行為之善惡,視其傾向於「產生快樂或痛苦」之程度為衡
所以一個行為是善還是惡,決定於這個行為產生的是快樂還是痛苦?-->重視結果,以結果來衡量行為
84.主張判斷人類道德行為需兼顧「動機」與「結果」者是?
(A)康德(I. Kant)
(B)邊沁(G. Bentham)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)彌爾(J. S. Mill)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Eileen Jan (2010/05/19 16:39)
NOTE:道德論:一、結果說:1.快樂主義:邊沁2.功利主義:彌爾二、動機說:康德。三、.....看完整詳解
14F
Shangmao Lee 高一上 (2012/05/09 23:23)


早在功利主義正式成為哲學理論之前,就有功利主義思想雛型的出現。西元前5世紀亞里斯提卜(Aristippus)、前4世紀的伊比鳩魯、中國古代的墨子及其追隨者的倫理學中都存在著如何促使最大快樂的思維,他們是古人中的功利主義先驅。

功利主義正式成為哲學系統是在18世紀末與19世紀初期,由英國哲學家兼經濟學家邊沁米爾提出。

陳嘉楊的書又有提到 此派又稱為快樂主義 2版上冊146頁

15F
Han-Pin Kao 大一下 (2013/01/30 23:12)
邊沁米爾應該是快樂功利主義(功利主義)
16F
judy1852 國二下 (2014/02/24 16:25)
杜威 的 道德哲學
善惡判斷要兼具動機和行動結果
自然科學的實驗法有助於道德問題和情境的檢驗(判斷)。