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搜尋:Bloom+認知歷程向度

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  • 認知歷程向度 34 by 教育心理學
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    二、(Cognitive Process Dimension) 認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來,除了另立知識向度,原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞,以強調認知歷程的漸增複雜性階..
10.李老師在教授「登鸛鵲樓」一詩時,希望學生能達到不同層次的目標,請問下列哪一個教學目標可達到Bloom認知歷程向度中「評鑑」的層次?
(A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
(B) 能說出這首詩的平仄、對仗及其它修辭技巧
(C) 能欣賞這首詩,並評論其優缺點
(D) 能運用這首詩的平仄和對仗,自行創作

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Ajing Lai 國二下 (2011/05/28)     66    
A為理解 B為分析 .....觀看完整全文,請先登入
7F
Chu Cheng Hsi 小五下 (2013/04/15)     0    
評鑑是指主觀表達自己的評價,D比較近似於綜合(創造)喔!!
8F
Chu Cheng Hsi 小五下 (2013/04/15)     1    
B是不是比較接近記憶(知識)呢?
9F
muki 國三下 (2018/03/28)     0    

要用舊版來分析,所以D要為綜合。

4.李老師在教授「登鸛鵲樓」一詵時,希望學生能達到不同層次的目標,請問下列哪一個教學目標可達到Bloom認知歷程向度中「評鑑」的層次?
(A)能用自己的話解釋這首詩的意義
(B)能說出這首詩的平仄、對仗及其它修辭技巧
(C)能欣賞這首詩,並評論其優缺點
(D)能運用這首詩的平仄和對仗,自行創作

26. 顏老師運用學思達教學法進行六年級的國語教學,他在教學前為學生設計了講義,在講義中,他問了下列問題,請問:這個問題最高能夠啟發學生在Anderson (2001)修訂Bloom認知歷程向度的哪一個思考層次? 從作者補充資料與課文敘述,你覺得作者的夢想是什麼?會實現嗎?請舉例說明,並敘述理由。 作者補充資料:沈芯菱(Hsin-Ling Shen,(1989年-),台灣雲林縣人,是位少女公益慈善家。 十二歲起即致力於公益,如農產品滯銷、弱勢學生的教育、青少年藝術創作、原住民部落教育、新台灣移民……等社會基層,十六歲以前獨力支出一百多萬元收入,這些事蹟被編入《2008世界年鑑》、《台灣名人錄》、台灣國中與國小的課本教材,並榮膺全國傑出青年獎、總統教育獎、台灣十大潛力人物……等多項殊榮。 1989年十一月出身於貧困流動路邊攤販家庭,五歲前沈芯菱便已經隨雙親奔波各地,未接受學前教育。 直到七歲才定居在雲林縣,以鐵皮屋為家。十二歲那年,在學校課程中接觸到電腦,沈芯菱開始自學電腦,以「人文公益」為終生志業,自費獨力推動數回公益活動,關懷弱勢教育、新台灣移民、偏遠原住民等社會基層,個人公益事蹟獲編入「世界年鑑」、「國中社會教科書」、「國小國語教科書」,啟發社會良善公益之風氣。
(A)瞭解
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造

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答案:C
難度:困難
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金榜題名 大一上 (2017/09/09)     32    
原來關鍵字是''會實現''~~~我把關.....觀看完整全文,請先登入
5F
Hsueh Mi Wang 高二下 (2018/02/23)     11    
Bloom認知領域教育目標六個層次

★、1956...



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6F
Teacher Star 大二上 (2018/05/20)     10    

(一)記憶(Remember):是從長期記憶中提取相關知識。

包括:1.再認。2.回憶。

(二)了解(Understand):從教學訊息中創造意義;建立所學新知識與舊經驗的連結。包括:1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。

(三)應用(Apply):牽涉使用程序(步驟)來執行作業或解決問題,與程序知識緊密結合。包括:1.執行。2.實行。

(四)分析(Analyze):牽涉分解材料成局部,指出局部之間與對整體結構的關聯。

包括:1.辨別。2.組織。3.歸因。

(五)評鑑(Evaluate):根據規準(criteria)和標準(standards)作判斷。

包括:1.檢查。2.評論。

(六)創造(Create):涉及將各個元素組裝在一起,形成一個完整且具功能的整體。

包括:1.產生。2.計畫。3.製作。

17.2001年經修訂的Bloom的教育目標分類方式中,認知歷程向度的最後一個層級為何?
(A)創造
(B)記憶
(C)評鑑
(D)分析

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答案:A
難度:簡單
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Joy :) 考上國小英語 高三下 (2012/03/06)     14    
2001修訂 1.記憶 2.了解. 3.應用 4.分析 .....觀看完整全文,請先登入
4F
張國鴻 高二上 (2012/03/09)     2    
題目做到被制約了....
5F
yampoo9 國三下 (2015/02/09)     0    
沒看到2001
71. 下列哪一個「不屬於」Bloom(2001)教育目標分類中的認知歷程向度?
(A)記憶(remember)
(B)綜合(synthesis)
(C)評鑑(evaluate)
(D)創造(create)

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答案:B
難度:適中
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Shu E Weng 國三上 (2012/03/02)     155    
1956年版:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑.....看完整詳解
9F
阿摩棒棒!!!我終於考上了 高二上 (2014/05/14)     0    
贊同樓上
Bloom明明就有綜合,他沒有提出創造啊
10F
tiffany72925 國三下 (2015/02/04)     0    
這倒底要怎麼背呀?每次都像在玩樂透用猜的> <
11F
許雅淳 高三下 (2016/03/08)     0    
所以這題是....?