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  • 教育哲學-重點整理 714 by 王多多
    教育哲學 西洋教育史 一、 西洋教育史發展 原則:基本理念一定要釐清,了解時代背景、人物,..
31.哪一位學者有「抗拒次文化研究」,提出「文化創生」《學習做勞工》,研究中學生的反學校文化、青少年次文化(飆車)。
(A)包爾斯(Bowles)&金蒂斯(Gintis)
(B)布迪爾/巴杜(Bourdien)
(C)艾波(Apple)
(D)威里斯(Willis)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
陳美方 高二下 (2014/02/11 19:01)
包爾斯(Bowles)&金蒂斯(Gintis) /社會再製理論布迪.....看完整詳解
1F
吳仁宏 高三下 (2012/02/24 22:11)

看到文化就選 B了>"<

3F
Mac Liang 國三下 (2016/11/12 17:52)
威里斯 Willis → ......s ⇉ s...... → secondary 次要的 ❀ 抗拒「次」文化。。。 威里斯(Willis)的抗拒文化論  一 反學校。。。從 威里斯 的英文名字即可看出「反學校」的徵兆: Willis。Willis → will...。...is ⇉ be。Willis → ...ill...。Willi( s ) → school。。。 Willis will be ill in school. (每次上學都會生病。可見其反學校文化嚴重到了極點喲!)
34.布迪爾/巴杜(Bourdien)認為教育社會學有三大資本,何者為非?
(A)經濟
(B)社會
(C)文化
(D)個人
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/25 10:13)
包爾斯和金蒂斯(S. Bowles & H. Gintis)的社會再製理論(social reproduction): 1.運用衝突理論模式來分析美國公共教育,認為美國學校教育的功能在透過符應原理,使社會分工的不平等現象在下一代社會中不斷重現。 2.美國的公共教育.....看完整詳解
5F
a129360371 高一下 (2014/02/04 21:50)

迪爾/巴杜(Bourdien)認為教育社會學有三大資本

(A)經濟
(B)社會
(C)文化

6F
go ahead 高三上 (2014/10/24 15:03)
 經   文   會
(濟)(化)(社會) 
7F
Keep Happy Mood 大一上 (2016/11/28 13:51)

射精文......................XD

85.哪一位學者有「抗拒次文化研究」,提出「文化創生」《學習做勞工》,研究中學生的反學校文化、青少年次文化(飆車)。
(A)包爾斯(Bowles)&金蒂斯(Gintis)
(B)布迪爾/巴杜(Bourdien)
(C)艾波(Apple)
(D)威里斯(Willis)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 14時 ,已有 0 則答案


91.布迪爾/巴杜(Bourdien)認為教育社會學有三大資本,何者為非?
(A)經濟
(B)社會
(C)文化
(D)個人
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


20. "文化創生"Cultural Production是誰提出的理念?
(A) 布迪爾(P.Bourdien
(B) 艾波(M.Apple
(C) 威里斯(P.Willis
(D) 華勒(W.Waller
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
a993815 高一上 (2015/06/23 11:29)
A布迪爾(Pierre Bourdieu):文化再製  統治階級如何微妙地運作象徵暴力(symbolic violence),以維持社會階級的區分,傳遞與再製符合統治階級利益的意識型態與物質結構。

意識型態┐
文化霸權┤  Apple
霸權再製┘

          意識型態┐
       邊界教育學┤  H.Giroux
轉化型知識份子┘

wills:文化創生  1.以勞工階級的男孩為對象,從事「抗拒」次文化的研究。 
2.認為直接再製論者對於再製過程的判斷過於機械化,且對於學校內部的矛盾、轉化與變革無法提出適當的解釋。 
3.提出文化創生(Cultural Production)的論點,從另一角度探討社會再製現象,並建立教育與文化研究的新模式。 
華勒:認為學校為社會有機體,強調學校師生之間的衝突。




2F
a993815 高一上 (2015/06/23 11:30)
包爾斯(Bowles)&金蒂斯(Gintis) /社會再製理論
布迪爾/文化再製
伯恩斯坦/文化霸權
威里斯(Willis)/文化創生《學習做勞工》