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搜尋:Coulometric Analysis

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49 下列那一種方法常以半波電位 (Half-wave potential,E 1/2 ) 作為定性工具及化合物之鑑定方法?
(A) 電位測定法 (Potentiometry)
(B) 離子選擇性電極 (Ion-selective electrodes)
(C) 電量分析法 (Coulometric analysis)
(D) 極譜法 (Polarography)
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
45.運用工作分析法(task analysis approach)教導智障兒童學習一些較困難的教材,這種方法所依據的原理就是行為學派心理學者所主張的
(A)防患行為(avoidance behavior) 
(B)行為塑造(shaping) 
(C)隔離(time-out) 
(D)脫逃行為(escape behavior) 。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Chien Ju Yang 高三上 (2013/02/14 23:57)
工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法,有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言,就是將一個目標動作,依發生的邏輯順序,細分成數個獨立的分解動作或因素,使學生能在完成各分解動作(要素)後,能串連成目標動作。要項:1.將目標動作依邏輯順序細分成各分解動作。2.每個分解動作需是一個獨立的目標行為,是具體、可觀察與評量的。3.依學生程度決定教學量,原則上一次只教一項新技巧(某個分解動作)。4.每個分解動作的串連,需可.....看完整詳解
2F
侯慧如 高三下 (2013/03/01 18:07)

工作分析法   目標模式  540

 

Charters    查特斯

3F
劉宇真 高三下 (2014/01/31 16:45)
工作分析法- 說(說明)這是(示範)誰的鞋(協助)子(自動)→說示協自
62.題目或項目分析(item analysis)是在確定測驗題目的:
(A)鑑別度
(B)深度
(C)效度
(D)信度。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
李高徒 小二下 (2010/07/06 14:49)
鑑別度:會的人VS不會的人。效度:要測的內容。逐一題目分.....看完整詳解
1F
無暱稱 (2009/07/01 20:14)
題目的本身以及選項的內容進行分析,目的都是為了知道試題是否具有鑑別度,是否可以測量出所要的特質,以及區分優劣高低的分析。
3F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/10 11:46)

.題目或項目分析(item analysis)是在確定測驗題目的:(A)鑑別度

14. 以下那一個班級經營理論是探討教師如何使用增強原則和程序,來教導與經營他們的學生在教室裡的學習活動?
(A) Assertive Discipline
(B) Behavior Modification
(C) Logical Consequences
(D) Transactional Analysis
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Hsi-chia Tseng 國三下 (2010/03/27 19:59)
肯定訓導 (Assertive Discipline)   肯定訓練,亦可稱之為果斷訓練。以它在班級經營中的用途而言亦是屬於行為改變策略之一,但與之又有差異。它主要的對象是針對教師,培養教師對班級經營上有果斷力和自主權來管理控制教室內學生的行為,達到預期內.....看完整詳解
6F
Joy :) 考上國小英語師囉,謝謝阿摩 高三下 (2012/05/02 12:09)
其名著「 Psychology in the Classroom, 1968」、「 Discipline without Tears,1972」、「Maintaining Sanity in the Classroom ,1982」 是為了有效幫助教師解釋學生行為背後的動機,並提供教師 處理學生不良行為的資訊。此系列著作,使得 R. Dreikurs成為教室 行為領域的知名專家,其「Logical Consequences」班級經營策略, 是教師進行輔導以幫助學生產生自我控制,促進合作與團隊努力的感 覺,從中使學生更專心學習,並且能減少不良行為,期望能使得教室 成為產生最佳學習效果的場所(Cangelosi, 1988; Charles, 1989 ; Edwards, 1993;金樹人,民83) 。
7F
盧天才 大一下 (2012/05/04 09:12)

Behavior Modification -----行為改變技術

8F
Katz 國三下 (2013/03/09 14:45)
(A) Assertive Discipline→ 肯定訓練/果斷訓練

(B) Behavior Modification→ 行為改變技術 

(C) Logical Consequences→ 邏輯結果法

(D) Transactional Analysis→ 交流分析法
35.課程設計者運用工作分析法(job analysis),先蒐集當前律師展現的專業素養與行為內涵,再從中分析出優秀律師應具備的專業素養與行為細目,作為課程設計的基礎。此種課程設計可能產生的缺點是什麼?
(A)不易確立課程目標
(B)難以評鑑課程成效
(C)不易組織學習經驗
(D)偏向維護社會現狀
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答案:D
難度:適中
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Anita Chung 大一下 (2010/03/05 23:17)
因為是根據當前的律師.....看完整詳解
7F
耑耑 國三下 (2015/02/22 19:07)
根據該職業需要的能力都列出來,所以該學什麼目標都很明確且有組織的呈現。有達到該目標就是有成效。
8F
邱柏凱 高二上 (2015/03/03 21:06)
學習經驗是指學生的經驗嗎??這樣根據老師會的下去教是不是比較不容易組織學習經驗???
9F
阿中 高三下 (2015/07/24 22:10)
出自陳嘉陽中冊60頁有說,工作分析法的缺點:一味的接受既有的社會秩序與實然的社會活動,偏向維護社會現狀,不一定合乎應然的教育理想