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搜尋:Doll後現代課程觀

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  • 後現代課程 0 by 教甄◆課程與教學
    後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀,強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成,而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要注重循環性。循環是沒有起點也沒有終點,更可以說,..
  • 後現代課程理論 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀,強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成,而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要注重循環性。循環是沒有起點也沒有終點,更可以說,..
  • 後現代課程提倡的概念 0 by 教甄◆課程與教學
    關於試題:29.下列何者為後現代課程提倡的概念? (A)學校即工廠 (B)課本即聖經 (C)教育即旅途 (D)學生即產品。 相似題分享  78. 巴比特(J. F. Bobbitt)採用下..
「任何課程沒有固定的起點和終點」是Doll後現代課程觀的何種特性?
(A)豐富性
(B)回歸性
(C)關聯性
(D)嚴密性
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
林鮪魚 國一上 (2010/07/01 13:44)
課程設計的準則4R 早期課程的設計為3R,即讀(readin)、寫(ritin)、算(rithmetic),為因應當時發展中的工業社會。而Doll為 針對後現代社會的需求,在後現代課程觀一書的最後一章提出4個課程設計的準則,即豐富性、回歸性、 關二性、嚴密性,代表課程設計時應注意的四個要素(Doll,1999;王紅宇譯)。 (1)    豐富性: 豐富性是指課程的深度、意義的層次、課程的多種可能性或解釋。課程要有豐富的內容,也包含深淺不一的問題及有模糊有待探索的概念。最初可能會干擾學生的概 念,造成啟發思考省思的變動,進而挑戰學生的思維,以促成學生心靈的內在轉化。 (2)    回歸性:Doll指出回歸一詞是從再次發生的詞義而來。回歸是一種反省的過程,目的在使學習者發展能力,使期能有意義 地組織、探究、運用。不等同於重複,重複是現代主義的重要因素.....看完整詳解
2F
蔡宛娟 大一下 (2011/05/25 21:30)

一、豐富性(rich)

 意旨課程深度、意義的層次,多種可能性或多種解釋。

強調課程應具備適量的不確定性與疑問,方能觸發思考與創造力,以數學為例,課程教材應有一定深度,計數與計算的能力培養,可透過計算機或多元遊戲的豐富素材發展豐富的概念。

...
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3F
盧天才 大一下 (2012/05/03 13:49)

任何課程沒有固定的起點和終點-----回歸性
4F
洪碩亨 高二下 (2013/02/16 15:03)
1樓和2樓對於嚴密性的定義好像不大一樣?
80. 後現代課程觀較傾向於將課程比喻為:
(A)藍圖
(B)地圖
(C)旅途
(D)教科書。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
徐小桃 高二下 (2011/12/27 14:38)
後現代課程強調開放性、複雜性、和變革性。課程的開放性將課程視為開放的系統,因此課程的流動、變化與錯誤是難免的,是系統進行革新的契機。課程的複雜性則認為在教育與學習的過程中,所有的參與者都是課程的創造者和開發者,課程內容.....看完整詳解
5F
Sabrina Pan 國三下 (2012/06/23 16:29)

那藍圖是用於比喻什麼的?

6F
susan 高一下 (2015/05/26 13:44)
後現代課程觀較傾向於將課程比喻為旅途
7F
Chi Chi 大三上 (2017/05/01 10:51)

請問出自哪本書....

後現代課程觀較傾向於將課程比喻為?
(A)藍圖
(B)地圖
(C)旅途
(D)教科書
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/12 20:28)

理          念

後現代課程觀

九年一貫課程理念

一、去集中化

1.對抗文本
2.對抗文化霸權

1.教科書開放民間版本
2.教育權力下放,學校本位發展

二、重視主體性

...
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26.後現代課程觀較傾向於將課程比喻為:
(A)藍圖
(B)地圖
(C)旅途
(D)教科書。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
下列哪一組關鍵詞,較貼近後現代課程觀?
(A)目標、管理
(B)科層、封閉
(C)動態、旅程
(D)預測、控制 。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
2F
Pauline Lin 小五上 (2011/07/20 12:58)
原本答案為D,修改為C
3F
施佩均 國三下 (2013/03/06 22:04)
為啥?
4F
好運氣 高三上 (2015/08/13 00:06)
WHY