關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:Eisner艾斯納 空無課程

  • 服務學習 150校納正式課程 23 by 周錦沅
      自由時報 – 2012年9月10日 教育部..
  • 課程發展與設計--3 188 by Reui Fen Huang
            ..
  • 課程發展與設計--3 274 by Reui Fen Huang
            ..
  • 課程編制的12類型 82 by Reui Fen Huang
    1.分科課程:以科目為單位的課程(最傳統) 2.相關課程:分科課程,加強各科目間之聯繫及聯絡教學 ..
  • 九年一貫課程整理 172 by Joy Chen
    ◎基本內涵(理念): 展望二十一世紀將是一個資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷、國際關係日益密切..
  • 艾斯納五種課程 0 by 教甄◆課程與教學
    課程結構 = 校內課程 + 校外課程   校內課程:正式課程(課表排有授課時間表的學習活動) + 非正式課程(課後活動學生自願參與的活動)+潛在課程   ..
  • 空白課程&空無課程 64 by 教育行政學
    空白課程(vacant curriculum)係指不指定授課科目及內容,由學校與教師視實際需要,彈性設計符合學生需要的學習活動。空白課程是沒有課程標準依據的教學活動內容,全憑教師專業的判斷,以發展..
  • 艾斯納 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    艾斯納(Elliot W. Eisner) 艾斯納(Elliot W. Eisner)提出空無課程(null curriculum),又稱為懸缺課程,在探討學校「不教什麼」的課程內容 ..
  • 空白課程 0 by 教甄◆課程與教學
    答案有誤~~應該為B才是~~   空白課程有兩種說法(1)等同空無課程   (2)在校的時間裡空出一部分不規劃的課程,學生可較自由從事各種學習或休閒活動型..
  • 艾斯納(E. Eisner)及范倫斯(E. Vallance)課程取向分類 0 by 教甄◆教育專業科目
    ●艾斯納(E. Eisner)及范倫斯(E. Vallance)提出課程取向的分類: 艾斯納 Eisner)和瓦納斯(Vallance (1974)關於課程取向的研究,他們將課程取向分為五類..
29艾斯納(E.W.Eisner)認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學習,情意方面的課程則較為缺乏,他將此一現象稱為:
(A)空無課程;
(B)潛在課程;
(C)隱藏課程;
(D)非正式課程。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
黃雪花 高三上 (2012/01/12 21:37)
最早提出潛在課程一詞的是賈克森(Jackson)首度.....觀看完整全文,請先登入
6F
Zhi-Hou Deng 高三上 (2013/02/04 13:23)
隱藏是否有刻意的意思?
7F
Emily Jason 高三上 (2013/03/06 15:15)
應該是有空無就要選空無課程..選最對的答案
8F
洪碩亨 高二上 (2013/05/24 22:29)
空無課程又稱隱藏課程
艾斯納(E.W.Eisner)認為學校教育較缺乏情意與鑑賞方面的課程,他稱之為:
(A)潛在課程 
(B)非正式課程 
(C)空無課程 
(D)空白課程
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2012/03/13 15:15)

課程(Null curriculum):在眾多有待學習的內容中,經過審慎考慮,決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程),課程是和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討的整體,課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程,可以為既有課程的一部份,也可以與已發展的課程平行設計。

 

空白課程(The flexible curriculum):係針對預先規劃設計,順序、系統、領域、範圍、形式的教學時間,具有課程的功能。一般教師係根據既定課程施教,空白課程則係設計者和施教者為同一人,由施教者視當時的情境需要,加以靈活規劃設計施教。


21、艾斯納(E. W. Eisner) 認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學 習,情意方面的課程則較為缺乏,他將此一現象稱為:
(A) 空無課程;
(B) 潛在課程 ;
(C) 隱藏課程;
(D) 非正式課程。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
連得傑 大一下 (2015/11/03 19:20)
空無課程=懸缺課程:學校該教而未教
5.艾斯納(
(E)W.Eisner)認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學習,情意方面的課程則較為缺乏,他將此一現象稱為
(A)空無課程
(B)潛在課程
(C)隱藏課程
(D)非正式課程。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/10/15 18:42)

(1)校內課程:正式課程(課表排有授課時間表的學習活動)+非正式課程(正課之外學校所安排的許多學習活動,如典禮儀式等,或課後活動、學生自願參與的活動)+潛在課程。

(2)外顯課程:將課程發展者、決策者等人的意向納入,並陳述出來的課程,這可由課程的內容中發現。

(3)潛在課程(Hidden curriculum):亦稱內隱課程,由學生立場設定,具有隱匿效果未事先察覺的或是具有副作用的課程。例如:教師的身教,境教,比馬龍效應(教師對學生的期待,又稱羅森塔效應)。

(4)空無課程(Null curriculum):在眾多有待學習的內容中,經過審慎考慮,決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程),空無課程是和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討的整體,空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程,可以為既有課程的一部份,也可以與已發展的課程平行設計。

(5)空白課程(The flexible curriculum):係針對無預先規劃設計,無順序、無系統、無領域、無範圍、無形式的教學時間,具有課程的功能。一般教師係根據既定課程施教,空白課程則係設計者和施教者為同一人,由施教者視當時的情境需要,加以靈活規劃設計施教。

(6)終身教育:正規教育(正式學校教育)、非正規教育(補習,講習,研討,短期進修)、非正式教育(日常生活)。

美國教育學者艾斯納(E.W.Eisner)把學校該教或學生該學,但卻因故讓學生沒有接觸機會的情形稱之為「懸缺課程」,又稱為:
(A)空白課程
(B)彈性課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
最佳解!
張寶元 國三下 (2011/06/20 19:12)
應教未教是空無 .....看完整詳解
2F
Chia-roung Cheng 高三下 (2011/07/05 11:04)
ㄜ 再度提醒自己做題目要仔細><
3F
陳少甫 國三下 (2012/11/23 11:53)

>"<

4F
Ling Liu 高三下 (2014/11/24 16:40)
空白課程(vacant curriculum)係指不指定授課科目及內容,由學校與教師視實際需要,彈性設計符合學生需要的學習活動。空白課程是沒有課程標準依據的教學活動內容,全憑教師專業的判斷,以發展適當的教材。