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搜尋:Gagne教學歷程

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31、在教學歷程中,教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案,此種教學方法是屬於:
(A)直接式教學 
(B)講授式教學法 
(C)發現式教學 
(D)個別化教學法
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
Phoebe Chiu 國二下 (2010/03/03 17:39)
發現式教學強調學生.....觀看完整全文,請先登入
4F
Ling Ying Chiu 國三下 (2012/06/17 18:53)

發現式教學:教師扮演的是引導角色,不講解教材,只鼓勵學生主動發現知識中隱含的原則。
5F
Lin Ting Yu 高一下 (2013/01/05 19:29)
可是發現式教學不是強調要自己動手做嗎??
6F
范振僥 高一上 (2013/02/21 19:43)
教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案

與直接告知而獲得答案還是有一定程度上的區別
42.教師在教學歷程中所實施的評量,其目的在於追蹤學生學習進步的情形,為下列何種類?
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
陳政志 國三下 (2014/01/13 16:48)
點錯++
2F
E.p. Zheng 高二下 (2015/07/13 21:14)
形成性評量 是要> 診斷性評量 是要 研究學生> 以時間的先後順序來說 先做形成性評量 看學生有沒有達到預期的結果 如果達到了 救提供回饋給學生 並進行預定的教學 如果沒達到 救提供團體或個別的補救教學 然後再進行診斷性評量 來評估學生到底有啥問題 形成性評量 只是要> 而不是 >========> 關鍵字 形成性評量 是要給學生 回饋 ,診斷性評量是要 確定困難原因 形成性評量 考題包含所有的單元目標 ,診斷性評量 是 共同的錯誤樣本 正因為 出題的不同 所以 發現學習困難 這幾個字 才會變成關鍵字
3F
E.p. Zheng 高二下 (2015/07/13 21:19)
https://tw.m.yahoo.com/w/kplus/question?qid=1507071910678 (訊息出處)
27.欲使發現式學習發揮最大之功效,教師在教學歷程中應把握哪些原則?(1)安排適當情境(2)可提出爭議性問題 (3)經常指名優秀學生回應作為示範 (4)提供方向或線索以引導學生發現知識
(A) 123
(B) 124
(C) 134
(D) 234
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Lilian Lin 小六下 (2011/06/27 09:45)
布魯納提倡發現學習論:(出自:教綜筆記) 1. 直覺思維是發現學習的前奏 2. 發現原理、原則、認知結構 3. 發.....看完整詳解
3F
吳康瑜 高一上 (2010/05/12 19:50)


可以請阿摩大大改一下他的選項嗎??

因為都是括弧大寫 而且還可以個別標記或刪除

原本只會有四種選項的標記 

這題可以有16個別標記...看的眼都花了

5F
諺承 高三下 (2012/11/20 09:43)
(3)經常指名優秀學生回應作為示範   很明顯錯誤
考試一定要把選項看完  感恩你
36.下列雙向細目表的甲、乙各表示什麼?


(A)教學目標、教材內容
(B)教材內容、教學目標
(C)教學項目、教學歷程
(D)教學歷程、教學項目
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
郭書銘 國一上 (2010/01/17 02:18)
看不懂題目,如果真能.....看完整詳解
10F
Chia-roung Cheng 高三下 (2014/02/23 11:41)
原題目表格

記憶

理解

應用

分析

評鑑

創造

總計

家庭

2

2

2

2

2

2

12

社區

3

3

3

3

1

1

14

總計

5

5

5

5

3

3

26

11F
Susan Su 高三下 (2014/03/26 18:02)

沒看到前面的"乙" "甲"~@@


12F
阿摩 大三上 (2014/04/08 23:33)
原本題目:

36.下列雙向細目表的甲、乙各表示什麼?
乙 記憶 理解 應用 分析 評鑑 創造 總計

家庭 2 2 2 2 2 2 12題
社區 3 3 3 3 1 1 14題
總計 5 5 5 5 3 3 26題
(A)教學目標、教材內容 (B)教材內容、教學目標 (C)教學項目、教學歷程 (D)教學歷程、教學項目


修改成為

36.下列雙向細目表的甲、乙各表示什麼?

(A)教學目標、教材內容 (B)教材內容、教學目標 (C)教學項目、教學歷程 (D)教學歷程、教學項目
30.下列對「評量」的敘述何者正確?
(A)評量是教學歷程的終點站
(B)評量表示教學活動的結束
(C)評量以學生的學習成就為主
(D)評量的目的在分析教學得失及診斷學習困難。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
2F
林怡欣 高一上 (2012/10/11 14:19)
四個答安都不對評量功能包含(D)所敘述的,還有了解孩童的起始點.分班.學習成效等
3F
陳安迪 高三下 (2013/11/01 11:27)
那(C)要怎麼改呢?有人可以提供意見嗎 XD
4F
ina998 小四上 (2015/03/01 22:58)
評量應該除了認知、技能也應該包含情意方面, 而評量也可以診斷學習困難,也可作為往後的教學改進,所以評量的作用是很多的,不限於評量學生的學習成就。