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下列哪一位學者認為學齡前幼兒在遊戲時,所表現出的行為比其實際年齡大?
(A) Piaget
(B) Vygotsky
(C) Smilansky
(D) Garvey
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
陳毅銘 國一下 (2013/02/05 23:36)
關於學前兒童的研究關於學前兒童的研究主要集中於遊戲、言語的社會性起源、內化理論等方面。其中,關於學前兒童遊戲的研究是研究的重點問題,研究證明在學前兒童認知發展中,遊戲中兒童與兒童、兒童與成人間的相互作用對兒童心理髮展具有重要作用。 遊戲是維果茨基非常重視的一個領域,是學前兒童社會相互作用的最重要形式。維果茨基強調遊戲、認知和情緒發展的關係,認為遊戲是發展過程的基礎,原因在於遊戲屬於一種最近發.....觀看完整全文,請先登入
4F
琁茹 高二下 (2014/03/01 09:22)

卡維(Garvey1977)觀察兒童的語言和遊戲。

約二歲至七歲的幼兒,處於皮亞傑(J.Piaget)所謂之認知發展的運思前期。

幼兒在二、三歲時,戲劇遊戲常是獨自進行的,

約從三歲以後,就漸趨向於多人一起進行的社會戲劇遊戲(sociodramatic play)。

 

卡維(Garvey1977)分析出扮演的五種口語溝通型式:

    1.扮演的否定

    2.扮演

    3.遊戲信號

    4.程序的或預備的行為

    5.扮演轉換的明白陳述

5F
許瑋慈 國三下 (2015/05/23 22:45)
因為維高斯基認為遊戲也是一種鷹架
6F
謝謝阿摩! 高三下 (2016/04/18 10:40)
Smilansky參照Piaget的分類,將認知遊戲修訂為四類:
功能性遊戲、建構性遊戲、戲劇性遊戲及規則性遊戲