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搜尋:Head Start之初是以二歲到五歲的幼兒為對象

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93.下列有關Head Start 的敘述,何者是正確的?
(A) Head Start 之初是以二歲到五歲的幼兒為對象
(B) Head Start 是1965 年,美國Johnson 總統「為教育機會均等」的教育計畫
(C) Head Start 在1975 年後擴及失能兒童
(D) Head Start 在1989 年後,全國受補助的兒童仍有 30%在生理、情緒;和心理上有缺陷
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
張菁媛 高二上 (2011/04/18 17:55)
該計畫的起因是由1965年詹森總統的大社會理念而來,主要內容如下(王淑英等,p78~84)。1965年,美國開啟了為貧困家庭3至4歲兒童提供教學、營養.....觀看完整全文,請先登入
10F
劉佳錤 高三上 (2014/03/22 11:44)
整理
(A) Head Start 之初是以三歲到五歲的幼兒為對象 

(B) Head Start 是1965 年,美國Johnson 總統「大社會」的教育計畫 
(C) Head Start 在1975 年後擴及失能兒童 (殘障教育法案,3-12歲特殊兒童有權接受免費的公立教育及相關服務)
(D) Head Start 在1989 年後,全國受補助的兒童仍有 30%在生理、情緒;和心理上有缺陷(參與此方案的兒童,缺陷比例應該會降第,才會再出現1968出現「接續方案」(Project Follow Through)
參考王立杰與以上各位的回答
11F
許瑋慈 國三下 (2015/05/07 23:06)
1(C) Head Start 在1975 年後擴及失能兒童 (殘障教育法案,3-21歲特殊兒童有權接受免費的公立教育及相關服務)
12F
沒小菜 高二下 (2015/05/09 00:34)
結果均等
下列有關Head Start的敘述,何者是正確的?
(A)Head Start之初是以二歲到五歲的幼兒為對象
(B)Head Start是1965 年,美國Johnson 總統「為教育機會均等」的教育計畫
(C)Head Start 在1975 年後擴及失能兒童
(D)Head Start 在1989 年後,全國受補助的兒童仍有 30%在生理、情緒;和心理上有缺陷
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
1F
李介慈 高三上 (2012/06/30 21:54)

B錯在哪裡?
2F
琁茹 高二下 (2013/06/19 22:18)

啟蒙計畫(Head start program)
美國詹森總統為照顧低收入家庭兒童的做早期介入的補救教育方案

關於發放幼兒教育券的實施,下列規定何者錯誤?
(A)以年滿五足歲未滿六足歲的幼兒為對象
(B)就讀公立幼稚園之幼兒不得使用
(C)補助金額分兩學期發放
(D)每人每一學期補助一萬元
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Abbie Yang 高二上 (2012/05/06 17:34)
每人每學期.....觀看完整全文,請先登入
4F
b6024117 國二上 (2013/12/29 20:19)
發放幼兒教育券實施方案
中華民國89年9月2日行政院台89教字第26025號函核定
中華民國92年9月15日行政院院臺教字第0920049194號函核定修正
壹、方案緣起
幼兒教育不僅是個體終身發展的重要關鍵,亦是一切教育的基礎。近年來社會快速變遷,職業價值丕變,已婚婦女投入勞動市場的人口擴增,連帶衝擊家庭結構與功能的轉型。因此,社會對幼兒教育的需求與期許益形殷切。
普及幼兒教育並提昇幼教品質乃行政院教育改革行動方案之教改項目之一。惟臺灣地區未依法辦理立案之幼稚園及托兒所比例仍高,已立案幼稚園、托兒所亦有違規超收幼生的情形,嚴重影響幼兒之學習環境及品質。再者,公立幼稚園、托兒所約僅為全國幼稚園所之三成,所能招收之幼童人數有限,有極大比例的幼兒必須進入私立園所就讀,但因公私立幼稚園及托兒所之學費差距大,造成家長經濟負擔的差異,亦引發社會對政府資源分配之合理性產生質疑。
依據學者分析「幼兒教育券」之主要意涵並參酌各國實施幼兒教育券之經驗,幼兒教育券除可縮短公私立間政府補助幼兒教育之差距,並提供家長參與及發揮選擇權。
因此,為期健全並改善幼兒教育結構,滿足社會與家長期待,促進公平教育資源之合理效益,遂規劃發放幼兒教育券。
貳、方案依據
一、八十八年十二月十六日行政院教育改革推動小組第十三次委員會議,臨時動議決議:「本案原則同意對臺灣省已立案私立幼稚園與托兒所之五歲幼兒發放幼兒教育券,請教育部儘速與內政部、臺北市政府、高雄市政府等相關機關協商後,研提具體實施方案報院核定。」
二、行政院八十九年一月四日台八十九教字第○○一七五號函。
參、方案目標
一、整合並運用國家總體教育資源,促進資源分配合理效益。
二、改善幼稚園及托兒所生態與環境,並提升幼兒教育水準。
三、縮短公私立幼稚園與托兒所學費差距,以減輕家長教養子女之經濟負擔。
肆、實施原則
一、實施對象:全國滿五足歲之幼兒,且合於下列規定者:
(一)以當年九月二日起至次年九月一日止年滿五足歲未滿六足歲者。因特殊原因未依齡托教者,不在此限。
(二)實際就讀(托)於已立案私立幼稚園、托兒所或其他合法托育機構者。
(三)具下列情形之一者,不得使用幼兒教育券:
1.公立幼稚園、托兒所之幼兒。
2.就讀已立案私立幼稚園(托兒所或其他合法托育機構)核准班級學生數外超收者,或未立案私立幼稚園(托兒所)者。
3.每人每學期限領乙次,重讀生及轉學生已領有補助者,不得重複請領。
4.幼兒於學期中途(第一學期於十月十五日、第二學期於四月十五日)後入學者,不得請領。
二、發放金額標準:每人每一學年補助新台幣一萬元,分兩學期發放。
伍、實施方式
一、幼兒教育券之印製由各直轄市、縣(市)政府視實際情況規劃辦理。
二、家長選擇理想幼稚園或托兒所就讀,再由各園所於審查無誤後,扣抵學費或轉發,第一學期於十月十五日、第二學期於四月十五日前統一造冊送直轄市、縣(市)政府審查。
三、直轄市、縣(市)政府應於當年十月底及次年四月底前,統一填列所轄各私立幼稚園及托兒所五歲幼兒就讀(托)領受幼兒教育券數量動態(以園、所為單位),並以每一學期新台幣伍仟元標準,製據分別報教育部、內政部請款;並應統一造具幼兒名冊,留存直轄市、縣(市)政府備查。
陸、實施期程及經費來源
一、自八十九學年度起發放。所需經費由教育部及內政部分別編列預算支應。
二、俟地方政府財源足以支應時,改移由直轄市、縣(市)政府自行編列預算執行。
柒、預期效益
一、促進未立案幼稚園及托兒所完成合法立案,提供幼兒安全舒適之生態環境。
二、透過家長選擇權之實施,提升幼兒教育品質水準。
三、縮短公私立幼稚園及托兒所學費差距,減輕家長負擔,提高幼兒入園率。
捌、管制考核
一、如有申報不實經查證屬實者,除退回其申請外,並依幼稚園、托兒所相關規定予以糾正、減班或撤銷立案之處分,並追究相關人員責任。
二、辦理本項工作具績效之有關單位及人員由各主管機關依規定給予獎勵。
5F
莊福元(耐住性子,等待機會。) 國三下 (2016/05/24 23:23)
幼兒就讀幼兒園補助辦法
第 4 條
本辦法補助項目及額度如下: 一、五歲至入國民小學前之幼兒: (一)學費補助: 1.就讀公立幼兒園者,補助每學期全額之學費。 2.就讀私立幼兒園者,每學期最高補助新臺幣一萬五千元。 (二)經濟弱勢加額補助:低收入戶、中低收入戶或家戶年所得新臺幣七 十萬元以下家庭,依家庭經濟,補助雜費、代辦費(不包括交通費 、課後延托費、保險費及家長會費);家庭經濟及其補助額度如附 表。 二、二歲以上至未滿五歲之幼兒: (一)低收入戶:依社會救助法及其相關法令之規定,由直轄市、縣(市 )主管機關視財政狀況予以補助。 (二)中低收入戶:每學期補助新臺幣六千元。
6F
莊福元(耐住性子,等待機會。) 國三下 (2016/05/24 23:25)
(D)應改為每人每學期補助新台幣一萬五千元。
phppLLCGd
有關渥克(R. Walk)和吉布生(E. Gibson)對視覺懸崖(visual cliff)研究之敘述,下列何者錯誤?
(A)此研究是以一歲以前的嬰兒為對象
(B)透過爬行實驗的結果,可以探測嬰兒對深度的知覺
(C)6個月大會爬行的嬰兒,可以辨識出深度落差而不敢跨越
(D)如果媽媽在對面召喚,嬰兒會繼續爬向媽媽,此顯示媽媽對嬰兒的重要性
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Lancy Chang 高三下 (2012/10/14 18:22)
母親為社會參照對象~嬰兒會依據母親.....觀看完整全文,請先登入
3F
林曉君 國三下 (2014/06/13 15:00)
不懂D錯在那?求解!!!
4F
capsjoanna 小二下 (2015/01/29 02:39)
實驗中沒有媽媽這個項目。
5F
yami 大一下 (2015/06/11 10:39)
黃比比 Junior 32st (2011/05/13 19:03):98     

嬰兒面臨許多自己不能了解也不知道如何反應的情境,往往是藉著他人的反應,形成自己對某一模糊情境的了解,稱為嬰兒的「參照架構」(frame of refence)。如爬行的嬰兒進入一個新情境,學習尋找線索以決定某種模糊的情境是安全或是可怕的,此時顯然是試著從母親的面孔或姿勢找出情緒訊號。渥克與吉布生(Walk & Gibson, 1960)曾製作一種「視覺懸崖」(Visual Cliff)的實驗研究,由玻璃覆蓋的平坦地板,一方作棋盤的型式,製造出一種深度的錯覺。研究發現:當落差處看起來很暗或很深時,一歲大的孩子不會朝母親看,因為孩子自己能判斷是否能通過,但是在他無法確定「懸崖」的深度時,他們會停在「邊緣」朝下看,再抬頭看母親的臉。同時,母親作以下任何一種表情:害怕、憤怒、興趣、快樂或悲傷。這些是母親的刻意情境,都會影響嬰兒的行動。母親顯現快樂和興趣時,嬰兒大多能爬過「深淵」;母親露出生氣或害怕的,爬過「深淵」的孩子極少;至於母親露出悲傷表情的,孩子則介於其間(Sorce, Emde, Campos & Klinnert, 1986)。顯然的,嬰兒常在感到迷惑時尋求母親的面部表情的社會參考架構。小小的嬰兒似乎就已具有某些「深度知覺」,這種能力也許是與生俱來,或是出生後幾個月間所學到的,這是渥克與吉布生據以設計研究的依據(黃慧真譯,1994)。

25.有關渥克(R.Walk)和吉布生(E.Gibson)對視覺懸崖(visualcliff)研究之敘述,下列何者錯誤?
(A)此研究是以一歲以前的嬰兒為對象
(B)透過爬行實驗的結果,可以探測嬰兒對深度的知覺
(C)6個月大會爬行的嬰兒,可以辨識出深度落差而不敢跨越
(D)如果媽媽在對面召喚,嬰兒會繼續爬向媽媽,此顯示媽媽對嬰兒的重要性
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2010/10/10 19:09)
Eleanor Gibson與R. D. Walk設計的實驗中,他們用強化玻璃做了一個視覺上的懸崖,把小寶寶放在旁邊,觀察小嬰兒會不會本能地迴避,或是毫無顧忌地朝著看起來空無一物的地方爬去。
實驗結果發現小嬰兒不會往懸空處爬去,換言之,嬰兒可能已經發展出深度視覺,擁有分辨高低落差的能力,同時也對高低差可能的危險有所認知。

2F
廖俊淵 大一上 (2012/02/02 15:04)
【94輔大普幼教程甄選】
(B)在視覺懸崖實驗中,如果嬰兒能在懸壁上爬行,但卻不敢越過深谷,此時我們可以推論,這個嬰兒已具備(A)移動知覺(B)深度知覺(C)視覺恆常(D)形狀恆常知覺